——六年级语文教案《才能来自勤奋》简案教学目标： 读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋
读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋
投影片 小黑板 录音机 1．抓中心句，读懂全文
(1)默读第 l 节：思考有几句话，每句说什么
(2)前两句否定什么天才上的引号表示什么(否定
)反复否定是为了强调什么（才能来自勤奋
) (3)联系第 2 节内容，说说为什么从娘胎里带来的 lsquo;天才rsquo;是不存在的
(要点：爱因斯坦和爱迪生小时候学习成绩并不好，不是神童
) (4)但他们后来都成为举世闻名的科学家，这是因为--(勤奋)
请认真阅读第二段，划出反映三位科学家勤奋的事实的句子
自学一小组议论一课堂沟通、点拨
①爱因斯坦建立相对论的理论基础，花了整整 7 年时间
这是怎样的 7 年(白天上班，晚上挑灯攻读，放弃节假日休息
) ②爱迪生为厂寻找幻丝材料，付出怎样的艰辛 lsquo;(通宵达旦工作，摘录 4 万页资料，试验 1600 种矿物和 6000 多种植物
) ③李时珍编写(本草纲目)付出怎样的代价(行程万里，历尽艰险，尝遍百章，呕心沥血 27 年
) ④引读三位科学家勤奋事迹的段落
(5)才能来自勤奋，三位科学家的成功证明了这个道理
那么什么是勤奋它有哪些具体内容请再读第二段，圈出有关的词或短句说明
如毫不气馁，坚持刻苦攻读；坚韧攀登利学高峰，坚持不懈的努力
) (6)具体论说才能来自勤奋是什么意思
(要点：知识和才能来自坚韧的毅力，刻苦的学习，坚持不懈的努力
) (7)读课文最后一节，理解结尾句子的意思
①灵感指什么(思维的火花，富有制造性的思路
) ②汗水指什么(付出的辛勤劳动
) ①用百分之一与百分之九十九对比，强调什么(人的才能靠勤奋
) 2．作业
(1)完成作业本习题 4、2 两题
(2)摘录课文中的格言(有启发、教育作用的句
