——六年级语文教案《春》教案 1 教材分析 一、背景知识 1．了解积累词语的目的、意义和方法，初步学会积累词语是本单元的重点阅读训练。本课是实施该项训练的第一课。 2．作者朱自清（1898-1948），原籍浙江绍兴，生于江苏东海县，6 岁全家迁居扬州。他 1920 年毕业于北京大学哲学系，1931 年-1932 年留学英国。曾任清华大学文学系教授，是我国现代史上著名的散文家、诗人。 3．课文语言优美，词语丰富，运用人拟人、比方、排比等修辞方法，写得生动形象，含意深刻，读来琅琅上口，是落实单元训练重点的好教材。课文描绘了春天的美景，赞美春天使万物生机盎然，给人们带来新的美好的希望，带来积极向前的力量。课文可分四段。第一段（第 1、2 自然段）写在人们在期盼中春天来了。第二段（第 3-6 自然段）写了春天小草绿，百花开，风儿和，雨丝细的美景。第三段（第 7 自然段）写春天里，人们抖擞精神开始了一年的工作。第四段（第 8-10 自然段）赞美春天带来了生机、希望和力量。 二、教学目标 1．了解积累词语的意义，沟通积累词句的方法，摘录本课的好词好句。 2．学会 10 个生字，理解 19 个词语意思，能解释卖弄、宛转、烘托、抖擞等词语的意思。 3．从春天美景的阅读中，体会到春天的生机和希望，培育热爱生活、热爱大自然的情感。 4．有感情地朗读课文，能背诵课文。 三、重点与难点。 重点：了解积累词语的意义、方法，养成积累词句的习惯。 难点：培育热爱生活、热爱大自然的情感，正确背诵课文。 教案实例 一、教学准备 春天色彩灯片、作业灯片及配乐的课文朗读录音带。 二、教学时间：3 课时。 第 1 课时 （一）教学目标 1．学会生字词，给文章分段。 2．学习单元学习提示，读第一段。 （二）教学过程 1．导入。 出示红、黄、绿、灰四色灯片。看到这四种颜色，使你想到春天的是什么色彩，为什么 今日读朱自清的《春》，看看他笔下的春又是怎样一幅画图。 （1）自由读课文，读诵课文，划生字。 （2）学习生字词。 作业本 2 的灯片出示，出示组词灯片： 欣（）宛（）数（）趟（）恼（）涨（） 掀（）婉（）擞（）淌（）脑（）胀（） （3）学生质疑问难。 3．初读。 （1）我们也写春，为什么朱自清笔下的春特别美 自由读书 5 分钟--讨论问题--学习单元提示--明确目标。 （2）自由读书，用 OO 圈出特别传神的词，用~~~划出特别美的句子，读出喜爱，读出美来。 自由读划--四...
