《形变与弹力》教学设计学校：福建省泉州第五中学 姓名：陈志胜 日期：2006 年 10 月 10 日一、学习目标与任务1、学习目标描述（一）知识与技能1．知道常见的形变
2．会判断弹力的有无及弹力的方向
3．知道胡克定律
4．了解弹力在生活、生产中的广泛应用
（二）过程与方法1．会用简单器材显示微小形变
2．通过实验探究弹力与形变的关系
（三）情感态度与价值观在探究物理规律的过程中，激发对力现象的探索热情，感受学习物理的乐趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值
2、学习内容与任务及教学流程说明本节课主要通过生活现象和实验探究，让学生充分体验和认识各种形变，探究弹力与形变的关系，了解弹力的广泛应用
教学内容的信息量和活动量丰富，实践性和趣味性很强，有利于培养学生自主获取知识的能力和发展对科学的好奇心和求知欲
学习重点：理解弹力与弹力的应用，探究弹力与形变的关系，胡克定律
学习难点：弹力与形变的探究
明确本课的重点和难点，以学习任务驱动，观察、实验探究和问题讨论为方式，以弹力的产生、特点和与形变的关系为核心，考虑内容的时代性和基础性，通过各种展示方式创设情景，和学生的动手实验，引导学生通过对问题的交流讨论，理解形变和弹力，学习基本的物理学研究方法
充分利用教师个人主页提供的课程学习资源和交流讨论区，在着重学习内容的基础上，内延外拓，培养学生利用网络搜集信息和协作交流的能力
二、学习者特征分析高一新生对弹力的学习有一定的生活经验和初中学习的基础，有一定的探究学习的经验，对探究性实验的积极性较高，能较好地体现出学习的主体作用
同时学生具有一定的群体性小组交流能力与协同讨论学习能力的，能较好地实现教学目标
三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）Web 教室（ ）（2）多媒体教室（√ ）（3）室外活动（ ）（4）校园网（√ ）（5）Internet（√ ）（6）其
