第 22 课 教战守策1．北宋书法四大家苏轼的书法秀媚中透出刚劲，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“北宋书法四大家”，也称“宋四家”
2．铜琶铁板与豪放派苏轼改变了晚唐五代词家婉约的词风，成为后来豪放词派的开创者
他的词感情豪迈奔放，胸怀坦率开朗，写景壮丽，气势恢弘
相传苏轼任翰林学士时，曾向幕下士说：“我词何如柳七
”幕下士答道：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’，学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’
”(见俞文豹《吹剑录》)
词在当时并不是由关西大汉来唱的，这话显然是对苏轼的一种调侃，然而它却生动地说明了苏轼词和柳永词的不同风格，豪放派和婉约派的区别由此可见
策，即策谋、策略的意思
古代的策文，主要有制策、对策和奏策三种
制策又称策问，是朝廷选进士时所出的考问题目
对策，则是士子根据所问而陈述的政见
至于奏策，又称进策，不属于考试范围，是由臣子主动上陈的奏文
本文是苏轼应制科考试时所写，是一篇对策
宋朝以策论取士，制科是皇帝特诏举行的考试，应试者根据命题所作的论文即叫“策”
“教战守”，意即要使老百姓在平时受到军事训练，以对付突发的战争
本文起首就要言不烦，点明弊端
开头一句设问：“夫当今生民之患，果安在哉
”触目惊心，引起对生存问题的关注
接着，不容置疑地断定：当世大患，在于“知安而不知危，能逸而不能劳”
如不早作计议，终将不可救药
那么，究竟应该如何计议，如何动作呢
苏轼没有急于坦陈自己的见解，而是笔锋一转，将话头引至先王时代，从先王的“天下虽平，不敢忘战”，说到后世的“去兵卷甲”，“不战而走”，直至感叹唐人安于逸乐，以致区区安禄山一出，所谓大唐盛世就犹如摧枯拉朽一般，“而唐室固以微矣”
此中道理，显然不必细说
1．读准字音(1)豢(huàn) (2)钝眊(mào) (3)痿蹶(wěijué)(4)浸渍(zì)(5)狎(xiá)(6)狃(
