我不是最弱小的教案第二课时 我不是最弱小的（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会用芳香扑鼻闷热造句。 3、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。 教学准备：投影片挂图卡片 教学过程： 一、复习提问： 1、文中的我指谁？（板：萨沙） 2、过渡：萨沙为什么说自己不是最弱小的呢？让我们一起走进课文。 二、学习第 1 自然段： 1、自读，说说你读懂了什么？（沟通：时间、地点、人物。板书：爸爸、妈妈） 2、你还读懂了什么？（闷热 mdash;mdash;将要下雨）（用闷热造句） 三、学习第 2 自然段： 1、过渡：在这天气闷热的假日里，萨沙和爸妈来到森林里，看到了怎样的情景呢？ 2、默读，用-------画出描写森林景色的句子。 3、出句：森林芳香扑鼻。 A、自读，你仿佛看到了什么？闻到了什么？ B、看图：理解一丛丛。用芳香扑鼻造句 C、练习朗读。 4、引读：森林这样美好，一家人坐在草地上，有的---有的---，是多么满意呀！突然，mdash;mdash; A、哪个词形容雨大的？ B、你还知道哪些词也说明雨大的？ 5、过渡：在这大雨中，萨沙一家人是怎样做的呢？ 6、出句：爸爸赶忙 A、体会爸爸妈妈是怎样保护弱小的，练习朗读。 B、读了这句，你有什么疑问吗？ 四、学习 3mdash;8 自然段： 1、引读：是呀，小萨沙也和你们一样，疑惑不解，他不禁问：mdash;mdash; 妈妈回答说：（出句：每个人） A、怎样理解这句？ B、结合上文，说说他们一家是怎样保护比自己弱小的人的？ 2、引读：萨沙听了，反问道：mdash;mdash; 妈妈笑着回答：mdash;mdash;（比较：要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。） 3、看图说话：听了妈妈的话，萨沙会说些什么呢？ 4、过渡：他又是怎么做的呢？自读、画出描写萨沙动作的词语。 他为什么要这样做？ 5、读句：滂沱大雨（看图，体会雨中蔷薇花的娇嫩纤弱，与前文对比） 6、过渡：做完这一切，萨沙又怎么说的呢？ 7、出句：现在我该不是 A、萨沙为什么说自己不是最弱小的？ B、指导朗读（自豪的语气） 8、萨沙是如此天真可爱，妈妈是这样亲切和气，你们想扮演文中的角色吗？ 9、练习表演（机动） 五、总结课文： 1、学了课文，你明白了什么？你保护过弱小吗？ 2、萨沙在家人的影响下，学会了保护弱小，同学们也懂得了自觉地保护弱小，这是非常高尚的行为，你们今日又收获了人生的一大财宝，老师真为你们兴奋！ 萨沙问道：妈妈...
