我不是最弱小的教案第二课时 我不是最弱小的（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、会用芳香扑鼻闷热造句
3、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者
教学准备：投影片挂图卡片 教学过程： 一、复习提问： 1、文中的我指谁
（板：萨沙） 2、过渡：萨沙为什么说自己不是最弱小的呢
让我们一起走进课文
二、学习第 1 自然段： 1、自读，说说你读懂了什么
（沟通：时间、地点、人物
板书：爸爸、妈妈） 2、你还读懂了什么
（闷热 mdash;mdash;将要下雨）（用闷热造句） 三、学习第 2 自然段： 1、过渡：在这天气闷热的假日里，萨沙和爸妈来到森林里，看到了怎样的情景呢
2、默读，用-------画出描写森林景色的句子
3、出句：森林芳香扑鼻
A、自读，你仿佛看到了什么
B、看图：理解一丛丛
用芳香扑鼻造句 C、练习朗读
4、引读：森林这样美好，一家人坐在草地上，有的---有的---，是多么满意呀
突然，mdash;mdash; A、哪个词形容雨大的
B、你还知道哪些词也说明雨大的
5、过渡：在这大雨中，萨沙一家人是怎样做的呢
6、出句：爸爸赶忙 A、体会爸爸妈妈是怎样保护弱小的，练习朗读
B、读了这句，你有什么疑问吗
四、学习 3mdash;8 自然段： 1、引读：是呀，小萨沙也和你们一样，疑惑不解，他不禁问：mdash;mdash; 妈妈回答说：（出句：每个人） A、怎样理解这句
B、结合上文，说说他们一家是怎样保护比自己弱小的人的
2、引读：萨沙听了，反问道：mdash;mdash; 妈妈笑着回答：mdash;mdash;（比较：要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的
） 3、看图说话：听了妈妈的话，萨沙会说些什么呢
4、过渡：他又是怎么做的呢
自读、画出描写萨沙动作的词语
他为什么要这
