云南省宜良县第一中学高中语文 第 6 课 杜甫诗三首（第 3 课时）导学案 新人教版必修 3一、诗歌资料卡1、近体诗与古体诗（又称古风）相对，是唐代出现的新诗体，严格讲究格律，分为律诗和绝句两种。2、 律诗近体诗的一种，因有严格的格律而得名。形成于南北朝，定型于唐代。主要有五言、七言两种，简称“五律”、“七律”。全诗八句，每两句为一联，共四联。依次为首联、颔联、颈联、尾联。每联上句称出句，下句称对句。中间两联要求上下对仗。每句之内，句与句之间的平仄调配，有一定格式。但也有少许便通，有所谓“一三五不论，二四六分明”的讲究，即五律的第一、三字，七律的一、三、五字，可灵活，规定平可仄，规定仄可平；但第二、四、六字必须按平仄规定办事。全诗共四韵，首句可押可不押，第二、四、六、八句末必押韵，一般只押平声韵，并一韵到底。除五律、七律外，也偶有六言律，还有八行以上的长篇律诗，称为排律。律诗的句式：律诗的句式一般是每两个音节构成一个节奏单位，每一个节奏单位相当于个双音词或词组。音乐节奏和意义单位基本上是一致的。例如： 无边──落木──萧萧──下，不尽──长江──滚滚──来。律诗的结尾往往是以三字结尾，这最后三字保持相当的独立性。这就说，虽然三字尾还可以细分为二一或一二，但它们总是构成一个整体。如果是五律，后三字和前二字是分成两个较大的节奏；如果是七律，后三字和前四字是分成两个较大的节奏。二、诵读诗歌1、请同学们听一遍配乐朗读《登高》。2、学生跟着配乐朗诵一遍诗歌。3、学生自由朗读 1-2 遍，注意感情要充沛真挚。4、学生单独朗读。请 3-4 名同学朗读。1、鉴赏首联 ⑴ 这首诗首联共写了几种景物？各分别用什么词描写的？这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“ 飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。 ⑵ 急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想。急风使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的，但更主要是心灵的。 1升华案（30 分钟）1、思考解决问题。2、小组讨论交流，推荐代表阐述观点3、请写下你的思考与感悟，和同学们一起畅所欲言。同学们多读，具体感受词人的情感，然后概括出来，大家一起来品味。[天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉--“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。：探导： ① 飞鸟，应该是一种...
