云南省宜良县第一中学高中语文 第 10 课 劝学（第 1 课时）导学案 新人教版必修 3【大成目标】（课堂组织 2 分钟）【使用说明】1、采用指引学生乐于亲近文言文为原则，以探究、合作为途径的教学方式，生生合作，师生互动，学生主体，教师主导来设计教学。 2、学习方法：朗读法，讨论法，自读法。 3、建议二课时。第一课时一、导入新课“青出于蓝而胜于蓝”“锲而不舍”是同学们早已熟悉的两个成语，这两个成语的含义是什么呢？和学习有什么关系呢？我们一起来学习《荀子·劝学》一文，领略一下荀子是如何“劝学”的。二、 课前预习、知识积累：1、作家作品荀子，名 ，字 ，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 家学者，是战国时期的 、 。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“ ”的人定胜天的思想。荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的 ，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。况 卿 儒 思想家、教育家 制天命而用之 语录体2、检测预习（1）字音：靛青 （ ） 蓼蓝 （ ） 中绳 （ ） 槁暴（ ） 参省 ( ) 跬步 ( ) 骐骥 （ ） 埃土（ ） 螯（ ）diàn liǎo zhòng gǎo pù cān xǐng kuǐ jì āi áo（2）找出下列句子中的通假字并解释。A、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 通 ，释义： 。B、则知明而行无过矣 通 ，释义： 。C、君子生非异也 通 ，释义： 。 “有”通“又”“輮”通“煣”，使弯曲（2）“知”通“智”智慧（3）“生”通“性” 资质、禀赋1基础案（7 分钟）1、有感情地朗读全文。2、结合注释，借助工具书，疏通文意。3、在预习基础上，独立完成，展示点评，教师点拨。一、朗读课文，整体感知课文内容。 二、小组合作，解决课文翻译疑难。 三、整体感知课文思路结构。1、内容感知（1）思路结构第一段：文章开头就提出了中心论点： 。 第二段：论述 。 第三段：论述 ，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是 。 第四段：论述 。提出了三点要求：一是 ，二是 ，三是 。（2）思想感情本文围绕“ ”这个中心论点，运用大量的比喻，从不同方面论述 ，从而勉励人们要 ，只有这样，才能 ， ， 。第一段：学不可以已 第二段：学...
