山东省平邑县曾子学校高中语文 辛弃疾词两首 第二课时学案 新人教版必修4

山东省平邑县曾子学校高中语文 辛弃疾词两首 第二课时学案 新人教版必修 4【学习目标】1．赏析用典、对比等表达技巧。2．品味语言，领悟作者的爱国热忱。【重点难点】理解用典中包含的深意【课前预习】1．课内词汇给下列加点字注音。 舞榭（ ）歌台 巷（ ）陌 金戈（ ） 元嘉（ ） 仓皇（ ） 无觅（ ）孙仲谋（ ） 狼居胥（ ） 廉颇（ ） 佛狸祠（ ） 2.课文精句积累（1）元嘉草草， ， 。（2）四十三年， ， 。（3）凭谁问， ， 。3.读背任务：背诵全词。4.文学常识填空。 辛弃疾，字 ，号 ， （朝代）词人。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与 同为豪放派的代表，合称“ ”。【问题探究】1．将这首词译成现代汉语2.本词上下两阕各写了什么内容？3.概括本词的中心思想。4.《永遇乐》一词的主旨归在结句“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”上，试结合全词内容，谈谈你对这个句子的理解。5.岳珂在《桯史•稼轩论词》条说：他提出《永遇乐》一词“觉用事多”之后，稼轩大喜，“酌酒而谓坐中曰：‘夫君实中余痼。’乃味改其语，日数十易，累月犹未竟。”人们往往从这一段记载引出这样一条结论：辛弃疾词用典多，是个缺点，但他能虚心听取别人意见，创作态度可谓严肃认真。而这条材料所透露的另一条重要消息却被人们所忽视：以稼轩这样一位语言艺术大师，为什么会“味改其语，日数十易，累月犹未竟”，想改而终于改动不了呢？这不恰恰说明，在这首词中，用典虽多，然而这些典故却用得天衣无缝，恰到好处，它们所起的作用，在语言艺术上的能量，不是直接叙述和描写所能代替的。试述本词中五个典故意义和表达效果。16.本词多用对比，而各不相同，使词丰意曲，感情更加委婉深沉。试赏析本词中的对比。【课时测评】（一）阅读下面宋词，然后回答问题。破阵子 辛弃疾为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。注：陈同甫，陈亮的字，同作者一样，也是一位力主抗金的志士，因而遭主和派的打击。宋孝宗淳熙十五年（1188）冬，他到上饶去访赋闲居此的辛弃疾，二人曾写词唱和。1.这首词里的起句“醉里……”和尾句“可怜……”是 写；中间的沙场情景，建功立业的情景都 是 写 ， 作 者 通 过 写 梦 想 和 现 实 矛 盾 ， 悲 和 壮 的 对 照...