山东省泰安市肥城市第三中学 2013-2014 学年高一语文 再别康桥教学案教学目标：1、感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深依恋之情； 2、学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味； 3、背诵并默写诗歌。教学重点：1、感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深依恋之情； 2、学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味。课时安排：1 课时 一、回顾预习：1、作者简介徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。 新月 派诗人，笔名 云中鹤 、 南湖 、 诗哲 。1918 年赴美留学，1920 年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。同年 8 月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923 年与胡适等成立新月社，为主要成员，1926 年，二次旅游该英国，1927 年在上海光华大学任教授，1928 年第三次旅游英国。1929 年兼任中华书局编辑。1930 年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931 年 11 月 19 日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年 35 岁。主要著作有:诗集：《志摩的 诗》 、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》 《云游》散文集 ：《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》《再别康桥》选自《徐志摩诗全编》。这首诗当写于 1928 年 11 月 6 日诗人第三次旅游归国途中，中国海上。 “康桥”即“Cambuidge”（今译“剑桥”），诗人关于它的作品较多，1922 年，从剑桥进修归国后，有诗《康桥，再会罢》，1926 年，二次旅游该国后，又有散文《我所知道的康桥》，可看出诗人对康桥的感情是十分深切的。究其原因，一方面康桥充满了这位浪漫诗人所需的古老、宁静，充盈梦幻色彩的氛围，另一方面是康桥是诗人一生“真愉快”时光的所在。2、注意下列字的读音和写法青荇（ xìng ） 长篙（ gāo ） 榆荫( yīn ) 浮藻 ( zǎo ) 沉淀( diàn ) 慢溯( sù ) 斑斓 ( lán ) 笙箫( shēng xiāo ) 河畔 ( pàn ) 二、自主、合作、探究：学法指导对 作 者 及相 关 知 识要 做 一 番详 细 的 了解。掌 握 字 音字形把 握 如 何11、诵读，把握诗歌的基调 ：含有淡淡忧愁的离情别绪；对康桥风景的赞美和深情。 2、整体感知，鉴赏诗歌： 1、A、 同学们看这首诗一共有几节？每一节有几行？ 明确：课文共七节，四行一节，每节两句。B、每一行的字数是不是都一样的？句子的排列有何特点？ 明确：单行和双行错开一格排列，无论...
