山东省沂水县第一中学高中政治 第一课神奇的货币导学案 新人教版必修 1班级____________ 姓名___________ 学号___________ 【学习目标】知识目标：熟记并理解商品的含义与基本属性、货币的本质、货币的基本职能。能力目标：通过货币的产生过程的学习，提高自己的比较思维能力。情感目标：通过学习，树立正确的金钱财富观。知道作为生产者，要树立为购买者着想的思想。【过程】知识梳理问题探究一、货币的本质1、 商品：（1）含义：两个条件： 、 。温馨提示:不是劳动产品的东西，如自然状态的空气、阳光等都不是商品；不用于交换的东西，如赠送、捐赠的物品也不是商品。（2）基本属性： 和 。商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者。误区： 假冒伪劣产品有一定的价值和使用价值。提示：错误。假冒伪劣产品没有使用价值和价值，因为假冒伪劣产品使用价值不合格，也就失去了作为商品的属性，是国家打击的对象。2、货币：（1）产生：① 过程：偶然的物物交换—扩大的物物交换—以一般等价物为媒介的商品交换—以货币为媒介的商品交换探究 1(1)判断：下属于商品的有哪些，请说明理由。① 自然状态的空气、阳光。② 医院里使用的氧气③ 到商店买来生日蛋糕作为礼物送给朋友。④ 农贸市场上待售的蔬菜。⑤ 某农民将自己生产的 200 斤花生在市场上出售，其卖掉 2/3， 剩下1/3 就送给了他的亲戚。(2)请归纳出判断商品的方法：探究 2金银天然不是货币，货币 天然是金银。如何理解？② 一般等价物的含义：（2）什么是货币？（3）货币的本质是什么？二、货币的基本职能1、价值尺度：（1）含义：（2）货币的计量单位：（3）价格的含义：2、流通手段：（1）含义：（2）商品流通的含义与公式。3、货币的其他三项职能（P7 页相关链接）探究 3 区别下列概念（1）货币和商品（2）货币和一般等价物探究 4 教材 P6 蓝框内容问题：为什么说这个“跳跃”不 成功，摔坏的一定是商品所有者？探究 5 区别:（1）商品流通和商品交换（2）价值尺度和流通手段；（3）流通手段和支付手段（1）贮藏手段：（2）支付手段：（3）世界货币：三、纸币1.纸币（1）产生过程：（2）优点：（3）含义：探究 6. 回答下列问题：① 发行的主体：② 发行的依据：③ 发行过多的危害：探究 7 判断纸币的面值、发行量、购买力是由国家决定的。(4)货币流通规律① 含义：在一定时期内，流通中所需 要的货币量同商品价格总额成正比...
