山东省泰安市肥城市第三中学高中语文 祝福 3 教学案 鲁人版学习目标：1、分析小说主题。 2、分析环境描写的作用 学习重点：分析环境描写的作用一、回顾预习1．选出下列加粗字注音全都正确的一项（ ）A．寒暄（xuān） 踌蹰（chóu） 朱拓（tuò） 百无聊赖（lài）B．监生（jiàn） 惴惴（zhuì） 俨然（yǎn） 少不更事（jīnɡ）C．间或（jiàn） 形骸（hái） 谬种（miù） 沸反盈天（fèi）D．陈抟（tuán） 驯熟（xùn） 炮烙（pào） 咀嚼鉴赏（jǔ）明确：1．C 二、自主、合作、探究1、丁铃说：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她 往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。”到底是谁杀害了祥林嫂？明确：大家都不是凶手，有都是凶手。迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地受封建思想的驱使。祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。如果非要找一位凶手，那就是当时的“封建礼教思想”。2、造成祥林嫂悲剧的根本原因是什么？明确：祥林嫂的悲剧形象地揭示了封建礼教、封建思想对劳动妇女的迫害和摧残。作品中，封建礼教（鲁四老爷为代表）、家庭（婆婆、大伯）、社会（鲁镇的人们），无不一步步把祥林嫂推向绝境。社会迫使她不能守节，又不能不守节，“要做奴隶而不得”，正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。3、小说《祝福》的主题是什么。明确：《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。许寿裳说：“人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”4、小说以描写祥林嫂的悲惨命运为主题,却以“祝福”为题，小说描写了几次“祝福”？明确：祝福 1（初到鲁镇）：学法指导对 作 者 及相 关 知 识要 做 一 番详 细 的 了解。掌 握 字 音字形1 显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧） 揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福 2（再到鲁镇）：鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。祝福 3（开头与结尾）：祥林嫂死的惨象和“天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛. 形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本...
