山东省泰安市肥城市第三中学高中语文《六国论》教学案 鲁人版必修4

山东省泰安市肥城市第三中学高中语文《六国论》教学案 鲁人版必修 4学习目标：1、能够背诵默写课文。2、巩固基础字词。3、能准确翻译课文。学习重点：掌握重点字词课时安排：1 课时 一、回顾预习：熟练背诵课文二、自主合作探究：1、翻译句子（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。（2）或曰：六国互丧，率赂秦耶？有人说：六国相继灭亡，都是（因为）贿赂秦国吗？（3）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其 他国家强有力的援助，就不能独自保全。（4）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 ，奉之弥繁，侵之愈急。既然如此（这样说来），诸侯的土地有 限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。（5）以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”学法指导对 作 者及 相 关知 识 要做 一 番详 细 的了解。掌 握 字音字形1用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。（6）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。（7）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹 以荆卿为计，始速祸焉。因此燕国虽然是个小国却最后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。（8）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡 。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。（9）以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（10）为国者无使为积威之所劫哉。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!（11）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。 三、当堂达标1、解释古今异义词⑴ 其实百倍那实际情况/实际上。⑵ 思 厥先祖父祖辈和父辈/指父亲的父亲。 2⑶ 可谓智力孤危智谋和力量/ 一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问...