减数分裂教材分析本章以 染色体为知识链，以配子生成和融合为核心，提示染色体与遗传的内在联系。而本节课主要就是讲述配子的融合过程及其多样性，既是对前面有丝分裂、减数分裂基础知识的巩固，也为遗传与变异的学习打下基础。一、学情分析本节课授课对象是高中二年级下的学生。初中时已经学习了两年的生物，但随着时间的流逝，知识也随之淡忘；高二上学期的学习唤起学生们的部分记忆，也丰富了学生们的知识储备。所以，此时的学生具备了一定的生物学基础。另外，此阶段的学生基本完成了由形象思维向抽象思维的转变，有一定的空间想象能力，也有一定的创新力。加之学生们对有丝分裂、减数分裂基础知识的学习及同学们对生殖这方面的知识有着较为浓厚的兴趣可以利用探究的方式学习，以便习得学生的科学探究的基本方法。二、设计思想设计思路： 1、 将课本 上的模型构建放到课后，以小组的形式合作建构模型，不限材料，但要求能在规定时间内演示完减数分裂的大致过程。通过课后的合作探究和制作，一方面可以加强学生对上节课内容的理解，也有助于团队精神的培养。2、 以诱思探究学科教学论为指导 ，以模型建构理论为辅助，边教边学，边演示边学习，提高集体授课各环节效率。问题引领，诱发探究心理模拟演示，突破思想难点分析推理，突破难点再演示加深感性认识技 能 训 练夯实基础归 纳 总 结受精作用总结归纳并引出新问题动画模拟直观展示3、 通过生动地动画，让学生自主总结受精的过程和主要变化，培养学生的自主学习能力 。教师再进行总结和深化，让学生构建更完整的知识体系。三、落实新课程标准1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。2、举例说明配子的形成过程。3、举例说明受精过程。四、教学目标1.知识与技能目标（1）能说出配子中染色体组成的多样性原理。（2）举例说明受精作用。2.过程与 方法目标（1）运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体数目的行为的变化。（2）学生自主合作探究，感受理解知识的产生和发展。（3）学生自主归纳整理知识，构建系统知识结构。3.情感态度与价值观目标（1）感受生命的来之不易，珍惜生命。（2）体验合作创新建模过程，感受合作、创新及成功的喜悦。（3）逐步形成严谨、求实的科学素养。五、教学重点和难点1、 各种与减数分裂相关的名词及其内涵。2、 减数分裂过程中染色体行为的变化及其多样性。六、教学过程设计教 学 内 容及时间教师活动学生活动教学意图导...
