江苏省响水中学 2014 年高中历史 专题四《建设中国特色社会主义理论》学案 人民版必修 3一、教学目标（一）内容标准：概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概这“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进中国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。（二）知识与能力：了解邓小平理论的形成和发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设的指导思想，了解“三个代表”重要思想的基本内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一样都是中国共产党的指导思想。（三）过程与方法：通过对邓小平理论形成与发展，“三个代表”重要思 想的提出等重大理论问题的教学引导学生认识其科学性。（四）情感态度、价值观：认识十一届三中全会召开的历史意义，认识邓小平在创建建设中国特色社会主义理论的重大贡献，“三个代表”重要思想是对新时期建设中国特色社会主义事业各项工作的新要求。二、重、难点（一）重点：邓小平理论的形式与发展；“三个代表”重要思想的提出。（二）难点：如何理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承的马克思主义实质？三、教学方法：两先两后四、教学用具：幻灯机五、课时：1六、教学过程（一）创建新理论的宣言书1、中共十一届三中全会（1）背景① “_____ ____”结束后，百废待兴。②___________________________现象仍然存在。（2）指导思想邓小平《__________________________》的讲话。（3）内容确认了______________________________________的指导思想，实现了_______________________；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，做出了____________________________________________，实现了________________，形成了________________，取得了_____________，会议还提出 要正确对待________________________。（4）意义：建设有中国特色社会主义的新道路从此正式开辟，建设有中国特色社会主义理论的科学体系_______________________________，邓小平理论逐步形成和发展起来。（二）邓小平理论的发展1、邓小平南方谈话（1）内容邓小平就社会主义的本质_________________________________做了深刻的阐述。（2）意义是把改革开放和________________________________的宣言书。2、中共“十四大”（1）时间：（2）内容：明确了_____________________________确立了_____________________________________...
