种群的特征【教学目标】1．知识目标：①说出种群的基本特征② 描述各数量特征间的相互联系③ 说出种群密度的调查方法2．能力目标：①通过模拟活动初步学会种群密度调查的基本步骤② 通过小组间的合作讨论提高学生的语言表达和组织合作能力3．情感目标：养成勇于提问、善于实践、自主探究、合作学习的科学探究精神。【重点难点】① 种群的基本特征及相互间的联系② 种群密度调查的基本方法【教学方法】模拟活动探究法、谈话法。【教具准备】教学 PPT、自制模拟活动模型【教学过程】【知识回顾】生活在长江中下游干流中的长江江豚的全部个体叫做 。一、种群的空间特征：阅读课本 63 页和如下小资料，分析讨论：1、什么是空间特征？2、长江江豚的空间分布类型？概念：空间特征是指________________________________________判断长江江豚的空间分布类型：_________(单独活动时) _________(集群活动时)人工种植的农作物的空间分布类型_________。二、种群的数量特征：阅读课本 60 页第二段和 62 页第三段至 63 页第二段 。讨论： 1、长江江豚有哪些数量特征？其中最基本的是？ 2、各数量特征的定义是？ 3、各数量特征与长江江豚种群密度的关系？1、种群密度☆ 种群在单位 或单位 中的个体数称为 ，它直接反应____________，是种群 的数量特征。2、出生率和死亡率出生率：指种群中单位数量的个体在 时间内 的个体数目。死亡率：指种群中单位数量的个体在 时间内 的个体数目。分析出生率和死亡率与种群密度的关系出生率 > 死亡率， 种群密度_________________；1小资料江豚喜单独活动，有时也结成 2～3 只的小群。但也有 87 只在一起的记录。 出生率 < 死亡率， 种群密度_________________；出生率 ＝ 死亡率，种群密度_________________。与种群密度的关系： 种群密度。 3、迁入率和迁出率概念：在单位时间内迁入（或迁出）的个体数目占该种群个体总数的比率。分析迁入率和迁出率与种群密度的关系迁入率 > 迁出率， 种群密度_________________；迁入率 < 迁出率， 种群密度_________________；迁入率 ＝ 迁出率，种群密度_________________。与种群密度的关系： 种群密度。4、年龄组成年龄组成概念：种群中各年龄期个体 。ABB年龄组成类型年龄组成特点出生率与死亡率大小关系种群密度趋势通过影响 继而影响 。年龄组成可用于________________。5．性别比例（1）概念：种群中雄性和雌性个体所占...
