种群的特征【教学目标】1．知识目标：①说出种群的基本特征② 描述各数量特征间的相互联系③ 说出种群密度的调查方法2．能力目标：①通过模拟活动初步学会种群密度调查的基本步骤② 通过小组间的合作讨论提高学生的语言表达和组织合作能力3．情感目标：养成勇于提问、善于实践、自主探究、合作学习的科学探究精神
【重点难点】① 种群的基本特征及相互间的联系② 种群密度调查的基本方法【教学方法】模拟活动探究法、谈话法
【教具准备】教学 PPT、自制模拟活动模型【教学过程】【知识回顾】生活在长江中下游干流中的长江江豚的全部个体叫做
一、种群的空间特征：阅读课本 63 页和如下小资料，分析讨论：1、什么是空间特征
2、长江江豚的空间分布类型
概念：空间特征是指________________________________________判断长江江豚的空间分布类型：_________(单独活动时) _________(集群活动时)人工种植的农作物的空间分布类型_________
二、种群的数量特征：阅读课本 60 页第二段和 62 页第三段至 63 页第二段
讨论： 1、长江江豚有哪些数量特征
其中最基本的是
2、各数量特征的定义是
3、各数量特征与长江江豚种群密度的关系
1、种群密度☆ 种群在单位 或单位 中的个体数称为 ，它直接反应____________，是种群 的数量特征
2、出生率和死亡率出生率：指种群中单位数量的个体在 时间内 的个体数目
死亡率：指种群中单位数量的个体在 时间内 的个体数目
分析出生率和死亡率与种群密度的关系出生率 > 死亡率， 种群密度_________________；1小资料江豚喜单独活动，有时也结成 2～3 只的小群
但也有 87 只在一起的记录
出生率 < 死亡率， 种群密度_________________；出生率 ＝ 死亡率，种群密度____
