江苏省丹阳六中高中地理 4.1自然资源与人类教学案 鲁教版必修1

第一节 自然资源与人类【教学目标】1、知识目标：通过对自然资源的学习，使学生明确自然资源概念，理解可再生资源与不可再生资源的含义，并能加以区分。2、能力目标：引导学生运用地理环境整体性与差异性的原理，分析自然资源的形成和分布上的特征。3、情感目标：树立合理利用自然资源，保护资源环境的观念。【基础知识梳理】1、自然资源概述自然资源是人类直接从＿＿＿＿获得，并用于＿＿＿＿＿＿＿的物质和能量，它是自然环境的重要组成部分。以用途分：主要包括＿＿＿资源、＿＿＿资源、＿＿＿资源、＿＿＿资源、 ＿＿＿资源。 以性质分：非可再生资源：如＿＿＿资源。可再生资源：如＿＿＿资源。 2、自然资源的共性特征：① 分布的＿＿＿＿性：自然资源的分布上存在＿＿＿或＿＿＿上的显著地域差异。各种可再生资源受＿＿＿＿条件的影响，它们的分布具有明显的＿＿＿＿＿规律。矿产资源的分布主要受＿＿＿＿作用的制约，其分布也是有规律可循的。② 资源间的＿＿＿性：自然界是一个统一的整体，各种自然资源之间往往是相互联系的。这种联系性在各种＿＿＿＿资源之间表现得万为突出。 ③ 数量的＿＿＿＿性：不可再生资源的绝对数量将随着人类的开发利用而不断＿＿＿。各种可再生自愿虽然可不断再生，更新获或循环，但数量也是＿＿＿＿的。④ 利用的＿＿＿＿性：随着＿＿＿＿＿进步和＿＿＿＿＿的发展，人类对自然资源的利用范围合利用途径将进一步拓展，对自然资源的利用率也将不断＿＿＿。3.土地资源与人类(1)采猎文明阶段：在人类社会早期，人类主要以＿＿＿＿、＿＿＿＿为生。这时土地的＿＿＿＿对于人类的影响不大，而土地的＿＿＿＿对人类的生存和发展影响较大。(2)农业文明阶段：农业文明阶段，是以＿＿＿＿和＿＿＿＿为标志的。这时土地的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿都成为影响人类生存和发展的重要因素。(3)工业文明阶段：由于人口数量的快速增长、＿＿＿＿＿用地的大幅度增加，土地所承受的压力越来越大。＿＿＿＿＿＿的大量使用，使土壤和土地退化越来越自然资源分类严重。土地的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，成为人类生存和发展的制约因素。4.实现自然资源的可持续利用① 人类在利用自然资源的过程中，对资源的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，导致了某些资源的短缺和环境的恶化。② 人类要实现自然资源的可持续利用，首先强调的是＿＿＿＿＿＿＿，即对资源的开发利用不能超过资源的＿＿＿＿＿＿＿能力。其次，人类要将＿＿＿＿利益与...