《4.1 划时代的发现》《4.2 探究感应电流的产生电流》【学习目标】1．了解电磁感应的发现过程。2．理解什么是电磁感应现象。3．掌握产生感应电流的条件。【问题情境】【问题 1】谁发现了电流的磁效应?谁利用对称思维经过 10 年的艰苦探索发现了电磁感应现象？【问题 2】回忆初中所学的电磁感应的定义及感应电流产生的过程.【问题 3】什么是磁通量?怎样形象表示磁通量的大小?【问题 4】如何改变一个闭合回路中的磁通量?具体有哪些方法?【问题 5】教材中图 4.2-1 和图 4.2-2 和图 4.2-3 实验中改变的物理量是否相同?但改变的最终物理量是否相同?【我的疑问】备 注 【自主探究】【问题 1】用导体切割磁感线，探究电磁感应的产生条件(讨论与交流)导体切做割 感应线运动时,回路中的磁通量是否发生变化? 导体沿磁感应线方向运动时情况又是怎样的?【问题 2】向线圈中插入和拿出磁铁，探究电磁感应的产生条件磁铁运动方向现象磁铁的插入静 止 不 动磁铁的拿出(讨论与交流)磁体进出时回路中的磁通量回路中的磁通量是否发生变化? 怎样变化的?【问题 3】模彷法拉第的实验，探究电磁感应的产生条件 实验方法现象开关接通/断开滑动变阻器移动(讨论与交流)上述三种情况中回路中的磁通量回路中的磁通量是否发生变化? 怎样变化的?【问题 4】讨论总结出电磁感应的产生条件: 备 注1导体运动方向现象切割感应线沿磁感应线方向2
