江苏省西亭高级中学 2014 高中语文《八声甘州》学案 苏教版《现代散文选读》 学习目标：1、理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界2、掌握一些常用的鉴赏方法课前导学： 1、介绍作者： 柳永，北宋词人，原名三变，字耆卿，排行老七，晚年作过屯田员外郎，所以当我们说到柳永、柳三变、柳耆卿、柳七、柳屯田时，都指一个人
他才华横溢，创造了慢词，扩大了词的功能和内容，他的词分三类：一是写都市生活的繁华，二是写男女 爱情的苦痛，三是写羁旅行役的悲伤
问题探讨1、 本词应该属于哪一类
2、词中描绘了哪些景物，抒发了作者怎样的情感
3、“对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋”
描写了哪些意象
交代了哪些内容
4、 这些意象的组合给我们设置了一个什么样的意境或感受呢
5、“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”又是一番怎样的情景
这种意境有没有发生变化
从哪个词可以看出
变成什么样子了
6、李白的《忆秦娥》中也有类似意境的诗句“西风残照，汉家陵阕”，苏轼曾经把二者进行比较，认为柳词这句不减唐人高处，从意象 意境两方面分析你认为它好在哪里
7、“是处红衰翠减，苒苒物华休，唯有长江水，无语东流”
红和翠指什么
“红衰翠减”是一种什么样的景象
8、 诗歌的语言是高度凝练的
几十个字就把词人登高所见描写的淋漓尽致，那么在你的头脑中形成一副什么样的图画
请用散文的语言加以描绘
19、 王国维说：“一切景语皆情语”，适应不适应本词
词人想抒发一种什么样的情感
是谁在思念谁
下片句句都在写这种情感，哪句话最能体现词人的这种感情
写法上有何特点
10、柳永达到了“凡有井水引处，即能歌柳词”
那么这首思乡词能够引起我们巨大的共鸣，除了它本身的才情之外，在写法上有什么特点
课后作业1、背诵这首词2、阅读下面这首宋词，回答问题
思远人晏幾道红叶黄花秋意晚，千里念行客
飞云过尽，归鸿无信
