外研版（三年级起）第一册 MODULE4 Colours Unit1 It’s red 教学设计和反思教材分析 《MODULE4 Colours》处于本册教材中间阶段，有着承上启下的作用。教材 Unit1 It’s red 以生活中的颜色为话题，内容贴近三年级学生的生活和学习实际。通过小熊的引路,把同学们带进彩色的世界,学习颜色的单词。以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读等知识与技能方面的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维能力的进展，培育学生的综合语言运用能力和学生的观察、制造和合作等各方面的能力。 学情分析 本课的教学对象是学一个半月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于开口说英语，在学习上仔细、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。本班的绝大多数学生认知能力较强，课堂气氛活跃，学生同意进行交际，在交际中学习英语，在游戏中体验英语，认识英语。但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。在教学过程中要遵守孩子的身心进展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培育学生学习英语的积极性。 教学目标 1．知识与技能目标：（1）、能听、说、认读五个颜色单词 red,blue, yellow,green, black 并能在实际情景中进行运用。（2）、能掌握句型：What colour is it? It’s…能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。 2．情感态度与学习策略：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。培育学生敢于开口、积极参加的学习态度，使他们能够得到成功的体验。 3．文化策略：让学生了解大自然的色彩，培育学生对大自然的热爱。 教学重点和难点 教学重点： 1 、 Learn to the five words:red,blue, yellow,green, black . 2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s… 教学难点： 1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，对身边的事物进行简单的描述。 2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。 通过简单的问候融洽师生关系，鼓舞学生大胆说英语,复习了前面所学的日常用语；欢快的歌曲把学生带进欢乐的课堂。 Step2. Presen -tation Lead in. 给学生介绍一位新朋友 Panda。Panda 今日在森林里遇到什么希奇古怪的事了呢？让我们一起来看一看吧！ Study...
