专题五 现代中国的文化与科技二、人民教育事业的发展 相关名言“有一流的教育，才能成为一流的国家”。 ——温家宝“我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。” ——《世界教育报告》 百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。 ——江泽民让学生感受：国运兴衰，系于教育 二战后，日本教育开始实行 9 年免费义务教育制度。 1957 年获理工农医专业博士学位的占博士总数的 88％。 1965-1970 年培养出 19 万工科中级技术人员。 ——刘天纯《日本改革史纲》 二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份1952196319701976产值17368219695544 ——《国外经济统计资料（1949-1976）》 【社会主义教育的兴办】确立新型的社会主义教育制度。1949 年中国人民政治协商会议召开，通过的临时宪法《共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育，据此人民政府对旧教育进行了彻底改造。首先，改革旧学制，实行小学六年一贯制，中学三三制，大学本科四年制的新学制；改革旧课程，取消国民党统治时期的“党义”、“公民”、“军训”、“童子军”等反动课程和教材，开设革命政治课，对学生进行人生观教育，大专院校增开《新民主主义论》、《社会发展史》等马列主义、毛泽东思想的课程。其次，教育面向工农和工农子女，政府采取扫盲教育、工农识字教育，开办工农业余学校。开设干部文化补习学校，工农速成中学以及与之相匹配的大学预科，数万名工农干部、劳动模范、产业工人接受了比较正规的中等教育和高等教育，各类学校优先录取工农子女入学接受教育。再次，从西方殖民者手中收回各种文化教育的自主权。1951 年教育部作出决定，将全国接受外国津贴的20 所高等学校，11 所改为公办学校，9 所改为中国人自办的私立学校。此外还陆续接受了外资津贴的中学 544 所，小学 1133 所。教育领域的改革，从根本上改变了半殖民地半封建的教育制度，实现了向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了新型的社会主义教育制度。制定人民教育方针。随着社会主义三大改造的逐步完成，1954 年 9 月全国人大一届一次会议通过《中华人民共和国宪法》，正式以法律形式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。宪法第九十四条明确规定，中华人民共和国公民有受教育的权利。国家设立并且逐步扩大各种学校和其他文化教育机关，以保证公民享受这种权利。国家特别关怀青年的体力...
