高中历史辛亥革命教案大全 辛亥革命，是指发生于中国农历辛亥年(清宣统三年)，即公元1911 年至 1912 年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。接下来是我为大家整理的高中历史辛亥革命教案大全，期望大家宠爱! 更多“辛亥革命”方面的相关内容推举↓↓↓ 宏大的复兴之路-辛亥革命 辛亥革命的影响是什么 历史学问点辛亥革命 辛亥革命的历史意义 辛亥革命学问梳理 高中历史辛亥革命教案大全一 一、教材分析 中华民族在 20 世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经受了三次历史性的巨变。辛亥革命是 20 世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化困难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步打开了闸门。此后中国的新民主主义革命和社会主义革命可以看作是辛亥革命的连续和进展。从中国近代化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其贵重的物质遗产，维新派的历史功绩则是为近代留下了虽然昙花一现却影响深远的政治遗产。这样，中国早期近代化进程的困难和曲折，成为呼唤辛亥革命到来的社会要求和强大动力，而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命预备了必要的物质基础和精神条件。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不行挡，新〔文化〕运动、五四运动相继爆发。 本课的主线可以归纳为：预备——爆发——结果。孙中山是 20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国。本课的重点是辛亥革命：通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质;通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。本课的难点是如何探讨辛亥革命的历史意义：辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实〔总结〕出来，这需要运用分析归纳力量和学问迁移力量，而这些对中同学来说是比较困难的。 二、学情分析 1、〔八班级〕的同学平常宠爱竞争，民主气氛比较浓，又具有确定的自主学习力量和合作探究的精神，他们的思维力量有了进一步的进展。 2、本课依据课标的要求有两个层次：一是学问层次，二是运用层次。同学通过一年的学习，对学问层次的东西已基本上能自己解决，像“了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义”这个要求，同学学会利用教科书，提取教科书中供应的各种信息，学会自主学习。而对于“探讨辛亥革命的历史意...
