《圆锥得体积计算》教学案例 ◆您现在正在阅读得《圆锥得体积计算》教学案例文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《圆锥得体积计算》教学案例一、教学目标知识目标:知道圆锥体积公式得推导过程，能运用公式计算圆锥得体积。能力目标：培育学生得空间想象,动手操作、概括推理和创新能力,能运用所学得知识解决生活中得实际问题。情感目标：学生能感受到数学来源于生活，积极参加数学活动，体验数学活动中得探究与制造，本着实事求是得态度,养成质疑和独立思考得良好习惯。二、教学重点、难点和关键重点:圆锥得体积计算公式。难点:圆锥体积计算公式得推导过程。关键：学生通过实验操作，理解圆锥得体积等于与它等底等高圆柱体积得三分之一。三、教具和学具准备学具:（4 人为一小组)每小组准备用硬纸自制等底等高、圆柱和圆锥各一对,黄沙一堆。教具:多媒体课件,透明得等底等高、等底不等高、等高不等底、不等高不等底得圆柱和圆锥一对。四、教学过程（一)复习铺垫联系生活,激趣导入1、模拟场景，呈现问题师:同学们，小明有一个问题，看谁能帮助她解决。咱们一起去看看吧。课件出示：上学期,学校组织同学们到深圳珍珠乐园玩，那里很多娱乐设施,小明玩得很快乐，可就是天气有点热。她来到雪糕店想吃雪糕,看到有两种雪糕，一种是圆柱形得，2 元一支,一种是圆锥形得,0、５元一支，小明比一比圆柱形雪糕和圆锥形雪糕底面相等,高度也相等,您们认为买哪种雪糕合算呢?生 1：买圆柱形得雪糕。生２、：买圆锥形得雪糕。 (课堂气氛激烈，议论纷纷)2、引导探究,解决问题为了解决这个问题，我们先来学习圆锥得体积计算好吗?［板书课题圆锥得体积计算]（老师充分利用学生知识经验,模拟春游这一生活情境，引导学生把所学得数学知识应用到生活中，去解决身边得数学问题,从而形象地揭示出数学源于生活，并与生活紧密联系得道理。)再问：看到这个课题，您想知道什么？（让学生在悬念中提出学习目标,明确探究得方向，这样做不但能激发学生学习动机和主动性,变要我学为我要学，更重要得是当她们从悬念中探究得结果后,会获得成功得喜悦,这种喜悦会成为今后学习得动力。）(二）学习新知自主探究,合作沟通1、推导圆锥得体积公式我们带着这些问题进行小组合作学习,请同学们拿出课前准备好等底等高圆柱体和圆锥体，动手操作，自主探究，人人都参加学习活动，并每一组发一份实验报告（见下表）,学生边实验，边填报告,然后汇报实验结果。（1）小组合作、共同探究...
