三年级上册《有余数除法》教学设计

三年级上册《有余数除法》教学设计 ◆您现在正在阅读得三年级上册《有余数除法》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!三年级上册《有余数除法》教学设计教学目标(一）使学生初步理解有余数除法得意义,掌握有余数除法得计算方法。（二)使学生掌握试商得方法,懂得余数要比除数小得道理。（三)培育学生初步得观察、概括能力。教学重点和难点重点：初步建立余数概念及掌握有余数除法得计算方法。难点:有余数除法得试商.教具:实物图及投影片.学具:11 根小棒.教学过程设计(一)复习准备１、用竖式计算（两人板演)８ 4= 369=订正时,由学生说一说计算过程。2、卡片口算（与板演同时进行)（ ）里最大能填几？3（ )＜22 4（ ）＜３ 7( ）2<1 １ ( ）５＜38(二)学习新课老师谈话：大家学会了除法竖式得写法，今日我们继续学习笔算除法。同学们看一看,今日学得笔算除法与以前有什么不同.1、教学例１出示例１得第一幅图提问：这幅图是什么意思？（把 6 个梨平均放在 3 个盘里,每盘放几个?）学生动手操作.(用 6 个圆片代替梨，平均分成 3 份，每份是多少?)再把横式和竖式写在练习本上，并指名板演。63＝2订正时，提问:（1）在被除数下面写６,表示什么？(表示分掉６个梨）（2)在横线下面为什么写 0？（表示分完了,没有剩余)出示第二幅图。提问:假如有７个梨,平均放在 3 个盘里，怎样分？分分看。学生动手操作，用圆片代替梨。(老师行间指导）提问：（1）出现了什么情况?（每盘放 2 个,还剩 1 个）(2）剩下得 1 个梨,还能再继续分吗？（剩下得 1 个梨，不能再分）老师说明：7 个梨，平均放在３个盘里，分得结果是每盘 2个,还剩１个。怎样列式计算呢？（7 ３= )怎样写竖式呢？被除数是几,写在什么地方？刚才分得结果是每盘放几个？那么商是几？写在什么地方?(学生边回答，老师边板书）老师着重提问：有３盘，每盘放 2 个，实际分掉几个梨?(6个）那么被除数 7 下面应该写几？（6)７个梨,分掉６个梨,有没有剩余？(有剩余，剩 1 个梨)老师说明:7 个减去分掉得 6 个，还剩 1 个。所以在横线下面写 1。剩下得这１个，我们就叫它余数。（板书余数）怎样在横式上写计算结果呢？每盘放 2 个梨就是商 2,先写2。还余１个，就是余数是１。为了分清商和余数,在商得后面先写,再写 1。即73＝2 １◆您现在正在阅读得三年级上册《有余数除法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!...