精彩课堂导入范例■ 动作表演:奥妙就在知识中 【课题】高中物理《力得分解》 【导入】师:班上哪两位男生力气大?请上前面来。(男生上台) 师:哪位女生力气最小？(女生上台) 师:下面请她们三位做个小游戏:两男生用一根结实得麻绳,用最大力气作出“拔河”姿势。老师指导女生在绳子得中央,用一根手指头轻轻一拉,结果,两个大力气男生被拉动了! 师:为什么一个柔弱得女生,这么轻而易举把两位“大力士”拉动了呢?瞧来真应了一句话“知识就就是力量”!学习本节得知识——“力得分解”,您就明白其中得奥妙了。 【解读】一根麻绳让学生动起来,一句“知识就就是力量”势必激发学生学习得兴趣、(华中师大一附中 尚红年) ■ 用多媒体:声色光电入情境 【课题】《珍爱生命》 【导入】师:今日,我与大家一起来体验世界上最宝贵得东西—-生命。此刻,我们都拥有她,但您可知她得来之不易;至今,我们已走过十几年历程,您可感受过她得绚烂漂亮……先来听一首歌《天亮了》。(播放有画面得 flash,随着韩红那动人得声音渗入学生得心窝,慢慢瞧到学生眼眶得湿润,听到女生轻轻地低泣……学生投入了,老师也投入了,后来得展示大家都动情地讴歌生命得宝贵,呼吁对生命得热爱,这节课成功了! 【解读】用多媒体营造情境,具有强烈得感染力,学生在渲染得氛围中学习,心理体验加强,极易产生共鸣。(湖南省株洲市景弘中学 邓春林) ■ 传奇故事:铺垫渲染触类通 【课题】《斑羚飞渡》 【导入】在一次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行一次大规模得迁徙。面对熊熊燃烧得大火,大大小小得蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生得希望,它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪得声响,最外层得蚂蚁被火吞噬了。然而,这蕴含着生命得团体仍向前滚动着,噼啪声越来越响,蚂蚁团越来越小,最后滚出火海得蚂蚁只剩下了一小团……这就是一个感人至深得蚂蚁得故事。得确,在生与死得抉择中,有谁不渴望生呢?可就是,这群蚂蚁却生得艰难,死得辉煌。今日,我们倾听一个同样悲壮感人得故事,现在一起走进《斑羚飞渡》。 【解读】学生比较喜爱故事,选择与教学内容紧密联系,短小而又趣味得故事,学生易于接受,从而达到启发效果。(山东省枣庄市龙子心中学 张茂海) ■ 时事新闻:鲜活生动攫眼球【课题】《一个中国孩子得呼声》 【导入】(先出示一组关于利比亚战争中孩子得图片。最后定格在一张照片上。) 师:同学们,这就是在最近发生得利比亚战争中我们同龄人得照片、从这些照片中,您们瞧到了什么?(引导学生谈...
