“旋转”得教学设计 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册》第 5～6 页。教学目标:ﻩ１、进一步认识图形得旋转变换，探究它得特征和性质。2、能在方格纸上将简单得图形旋转 90。。ﻩ3、初步学会运用旋转得方法在方格纸上设计图案,进展学生得空间观念。４、欣赏图形得旋转变换所制造出得美,培育学生得审美能力;感受旋转在生活中得应用,体会数学得价值。ﻩ教学重点：1、理解图形旋转变换得含义。2、探究图形旋转得特征和性质。ﻩ教学难点:ﻩ探究图形旋转得特征和性质。ﻩ教学过程：一、创设游戏情境,引入新课ﻩ互动游戏ﻩ师:同学们,喜爱玩游戏吗?玩过掌中宝游戏机吗?都玩过什么游戏？ﻩ生举例。师:今日,老师给大家带来一个游戏，想玩吗？ﻩ出示:“俄罗斯方块”游戏画面一师:假如现在让您来玩,您准备怎么操作?生：把黄色得图形顺时针旋转 90。，放在右边得角落。师:用手示范一下怎样就是顺时针旋转呢？ﻩ生示范。ﻩ师:(用手做出示范)那与之相反得是什么旋转呢？ﻩ生:逆时针旋转。（出示动画:黄色图形顺时针旋转９ 0。后下落）ﻩ出示：“俄罗斯方块”游戏画面二ﻩ师：这次又怎么操作呢?ﻩ生：把紫色得图形逆时针旋转 90。，放在左边角落里。ﻩ(出示动画:紫色图形逆时针旋转 9 ０。后下落)ﻩ出示：“俄罗斯方块”游戏画面三:ﻩ师：这次谁来玩?ﻩ生:把蓝色得图形顺时针或逆时针旋转 90。。ﻩ(出示动画:蓝色图形逆时针旋转 90。后下落)1、揭示课题师:刚才,我们在玩游戏得过程中,大家反复地提到一个词“旋转”。这节课，我们就来讨论“旋转”。ﻩ板书课题。ﻩ2、联系生活师:生活中，您还见过哪些旋转现象？生:风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮……（出示动画:几种旋转现象)师：生活中像这样得旋转现象很多，我们就从与我们关系最密切地钟表开始讨论吧!ﻩ二、认识图形得旋转，探究图形旋转得特征与性质（一）认识线段得旋转,理解旋转得含义ﻩ１、观察、描述旋转现象出示:钟表ﻩ师:请同学们认真观察指针得旋转过程。ﻩ出示动画:(指针从 1 ２指向 1）ﻩ师：谁能用一句话完整地描述一下刚才得这个旋转过程?(老师引导学生叙述完整)生：指针从“12”绕点 O 顺时针旋转 30。到“1”。板书:指针 从“1 ２” 绕点 O 顺时针旋转 ３ 0。到“１”(出示动画:指针从 1 指向３)ﻩ师：这次指针又是如何旋转得？ﻩ生:指针从“1”绕点 O 顺时针旋转 60。 到“3”。(出示动画:指针从３指向 6)ﻩ师:同桌互相说一说。ﻩ师：假如...
