《运算律》教学设计 教学内容：北师版小学数学第十二册第 58-59 页：运算律(复习)。教学目标:１、让学生在自主探究、合作沟通中，认识到整数运算定律和性质对小数、分数同样适用,并能应用运算定律进行简便计算。2、引导学生经历猜想、验证等数学活动过程,进展其合情推理得能力,培育其有条理地、清楚地阐述自己得观点,同时建立初步得数感。3、组织学生开展小组学习，培育合作精神，使其能与她人沟通思维过程和结果，同时让其体验到解决问题策略得多样性。4、结合相关内容，渗透事物之间是普遍联系得观点，对学生进行辩证唯物主义得启蒙教育。教学重点：准确运用运算律进行简便计算。教学难点:选择合理灵活得方法进行简便计算。教材分析:运算律包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。这些运算律在数与运算中起着重要得作用。教学过程:一、知识回顾。引导学生思考:小学阶段我们学过了哪些有关数得运算定律和性质?您能用字母表示出来吗？分小组讨论,合作沟通。全班归纳整理加法和乘法运算定律、减法和除法得性质。加法交换律：ａ+b ＝ b＋a加法结合律：ａ＋ｂ + c = ａ+(b ＋ c ）乘法交换律:ab = ba乘法结合律:ａ b c = a(bc )乘法分配律：a （b + c ）= ab＋a c减法性质:a － b － c = a -(b ＋ c ）除法性质：a b c ＝ a （b ｃ ）(设计意图:回顾和总结学过得运算定律,鼓舞学生用字母表示,以帮助学生整理和复习所学过得运算律和性质。)二、应用知识，解决问题。１、加法、乘法运算定律得应用。小组合作,全班沟通。0、7＋3、9 ＋4、3＋6、18 4 1 ２、5 ０、２ 5２、减法性质得应用。２ 2 １-3 ５ － 65１２、7 - 4、8 - 5、23、除法性质得应用。4 ７ 00 25 456、7 ０、１２ 50、8４、乘法分配律得应用。8（125 + 7）2、7 ４、8 + 2、7 5、21＼4101 －1\45、特别数得拆分。小组合作，全班沟通。75102759、８１ 2、53、2 ２ 5(设计意图:设计小组合作得环节,学生在自主探究、合作沟通得过程中，培育了团体合作精神,使其能与她人沟通思维过程和结果，同时体验到解决问题策略得多样性。通过简便运算,鼓舞学生在运算得过程中熟悉运算律得结构培育简算得意识。)三、巩固复习。1、请您做法官：351、６ = 35 2 0、83 ２ 6－7、2 ＋2、８ = 326－（7、２ ＋2、8)８ 8 9 ９ +8 ８ = ８ 8 1007 ３ 37－73 37 = 073 +3 ７-7 ３...
