人教版高中语文古代诗歌鉴赏模块导学案（第七课时）课题古代诗歌鉴赏（第七课时）---炼字及分析关键字课型新授课学习目标1、了解炼字和分析关键字诗歌提问方式2、掌握炼字型和分析关键字型题目的答题方法及步骤。重 点难点掌握炼字型和分析关键字型诗歌题目的答题方法及步骤。学法指导自主学习 合作探究 学习过程备忘一.预习导学分析炼字型提问方式：设问方式一：字词的表现力① 诗中某字用得好，你认为它好在哪里？ （定向赏析型）② 诗句中用得最好的词是哪个，请赏析? （自主赏析型）③ 这个词与另一个词比较哪个更好？为什么 （比较鉴赏型）设问方式二：内容、结构① 诗歌的“诗眼”“关键词”是哪个？③ 这个词在诗歌中起什么作用？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。分析关键字（诗眼）型诗眼常识：1.“诗眼”往往是指一首诗或一句诗中最精练传神的一个字。2. 大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。（在诗题中为“题眼”）二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。特别注意：寻找诗眼时，一要重点关照动词，动词的提炼是古诗炼字的主要内容。张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。二要关注修饰语，例：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。“随风潜入夜，润物细无声。” 潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（《声声慢》李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。“ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲...
