用计算器探究规律教学目标：1、学生通过计算器能独立探究、发现规律，在观察中找到规律并应用
2、经历观察、比较、综合、归纳等思维活动,进一步体验探究数学规律，发现数学结论的基本方法
3、在独立思考和沟通中培育学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培育学生学习数学的兴趣和探究意识
4、在学习活动中，体验数学知识的神秘和魅力，激发学习的兴趣
并让学生感受到信息化时代，计算器是探究数学知识的有力工具
教学重点：运用计算器计算,发现算式的规律教学难点：运用规律直接写出得数教具学具准备：多媒体展示台,每个学生准备一台计算器教学过程：一、激趣导入
同学们，你们喜爱做游戏吗
我们今日上课之前先做个游戏怎么样
课件出示：我们用计算器来玩一个“猜数字”的游戏
从“1—-9"这 9 个数字中选一个你最喜爱的数字记在心里，但别说出来，接下来呢,在你的计算器上连输九次然后把它除以“12345679”，得到的结果告诉老师，我很快就能知道你最喜爱的数是几
比如你最喜爱“3”，就输入 9 个“3”，然后把它除以“12345679"
算完以后你只要把结果告诉我，我很快就能知道你最喜爱的数是几
同学们，信任吗
(很多学生对此持怀疑态度）不信的话，请你试一试
当学生尝试过后，抽生谈体会
学生：太奇妙了
老师：确实非常奇妙，数学王国中，像这样奇妙的事情还特别多，它们都有自己的规律，我们今日就要带着同学们去找找数学王国中的一些规律
板书课题：用计算器探究规律
二、探究新知（1）课件出示例 10：先用计数器计算下面各题,然后认真观察,你会发现很有趣的规律
1÷11= 2÷11= 3÷11= 4÷11= 5÷11= (2）请大家先独立操作,思考你发现了什么规律,再在小组内说一说
（老师组织活动、讨论)（3)不计算，用发现的规律直接写出后几题的商
6÷11= 7÷11= 8 ÷11= 9÷11=（4）问你是根据什
