《认识数轴》课堂实录师：今天在上课之前呢
首先来检查一下同学们对上节课所学习的内容掌握的怎样
请看题，读题目
读数，指出哪些是正数，哪些是负数
师：先找正数有哪些
生：正数有 5
6、+9 …师：再来找一找负数有哪些
生：-18、-8
2…师：同学们在找正数和负数的时候漏了一个数 0，那么 0 是正数还是负数呢
生：0 既不是正数也不是负数
师：大家来看第 2 题
生：如果+20%表示增加 20%，那么-20%表示减少 20%
师：如果用+20%表示增加的， -20%为什么就表示减少的呢
生：正负数是表示两个相反意义的量
师：同学们真是一个会学会用的孩子，那这节课就让我们继续来学习与正数、负数相关的数学知识吧
师：首先，请同学们来看一副情境图，说一说从图中你获得了什么信息
生：说图片信息，师放学具图 师：说的真不错，又完整又清晰
师：如果老师让你摆出他们两人运动后的情况，你想怎样摆呢
把你的想法和同桌讨论一下
生：同桌讨论师：哪两位同学愿意到前面来摆一摆他们运动后的情况呢
你能说一说，你为什么要这样摆吗
生 1：因为小华向西走了 2 米，小红向东走了 3 米，3 比 2 大，所以小红比小华走得远点
师： 我发现你们两人摆的小华和小红在一条直线上，为什么沿着一条直线走
1生：因为东和西是两个相反意义的词
师：好，你们观察的可真细心，思考的很准确，掌声送给他们
师：同学们已经考虑到了他们的距离是不一样的，那么怎样才能将他们与大树的距离表示得更精确呢
师：下面请同学们四人小组先进行讨论：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢
然后动手画一画
生：学生讨论后动手画 师：仔细观察这三个同学的作品，这三个同学的作品有什么共同的地方
生：有些同学画的是画，有些写的是字
（不同的地方） 师：在数学中，你觉得师画图能好，还是写字更好呢
生：写字师：我们再来找找共同的地方
