《认识数轴》课堂实录师：今天在上课之前呢？首先来检查一下同学们对上节课所学习的内容掌握的怎样？请看题，读题目。生：1.读数，指出哪些是正数，哪些是负数？师：先找正数有哪些？生：正数有 5.6、+9 …师：再来找一找负数有哪些？生：-18、-8.2…师：同学们在找正数和负数的时候漏了一个数 0，那么 0 是正数还是负数呢？生：0 既不是正数也不是负数。师：大家来看第 2 题。生：如果+20%表示增加 20%，那么-20%表示减少 20%。师：如果用+20%表示增加的， -20%为什么就表示减少的呢？生：正负数是表示两个相反意义的量。师：同学们真是一个会学会用的孩子，那这节课就让我们继续来学习与正数、负数相关的数学知识吧！师：首先，请同学们来看一副情境图，说一说从图中你获得了什么信息？生：说图片信息，师放学具图 师：说的真不错，又完整又清晰。师：如果老师让你摆出他们两人运动后的情况，你想怎样摆呢？把你的想法和同桌讨论一下。生：同桌讨论师：哪两位同学愿意到前面来摆一摆他们运动后的情况呢？你能说一说，你为什么要这样摆吗？生 1：因为小华向西走了 2 米，小红向东走了 3 米，3 比 2 大，所以小红比小华走得远点。师： 我发现你们两人摆的小华和小红在一条直线上，为什么沿着一条直线走？1生：因为东和西是两个相反意义的词。师：好，你们观察的可真细心，思考的很准确，掌声送给他们！师：同学们已经考虑到了他们的距离是不一样的，那么怎样才能将他们与大树的距离表示得更精确呢？师：下面请同学们四人小组先进行讨论：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？然后动手画一画。开始！ 生：学生讨论后动手画 师：仔细观察这三个同学的作品，这三个同学的作品有什么共同的地方？ 生：有些同学画的是画，有些写的是字。（不同的地方） 师：在数学中，你觉得师画图能好，还是写字更好呢？生：写字师：我们再来找找共同的地方？什么地方做的是一样的？生：数轴上都用了点师：特别是这棵大树也用了点表示，大树好不好画呀？所以我们简化成一个点。从大树出发，大树为起点，所以这个点就叫做起点。数学中他还有一个名字叫——原点。师：再来看看，他们行走的距离用什么来表示？生 1：路程分成相应的份数，把小华的路程分成了 2 份，1 份就是 1 米。生 2：小红距离大树 3 米就画 3 格，小华距离大树 2 米就画 2 格。生 3：为了表示向西向东，我画了方向，左西右东。师：为了更准确的表示出...
