利用本土资源开展幼儿户外体育活动的探究【内容摘要】户外活动具有开放、自由等特点，在户外活动中幼儿能够充分与大自然接触，对大自然进行探索
而本土资源作为地域特色的优势资源，是开展户外体育区域活动中得天独厚的教育资源
将本土资源与幼儿园户外体育活动相结合，极大地丰富了幼儿的活动体验，有效促进幼儿的全面发展
本文通过四个方面阐述了本土资源在幼儿园户外体育活动中的实践及原则
【关键词】本土资源 幼儿园 体育活动幼儿园户外体育游戏是幼儿园活动的基本内容之一 ,在幼儿园课程中, 体育游戏活动不仅是孩子锻炼身体的主要手段，也是幼儿德、智、体、美全面发展教育的首要环节
《幼儿园教育指导纲要》明确指出 “充分利用自然环境和社区的教育资源，扩大幼儿学习和生活的空间”[1]本土资源作为地域特色的优势资源，具有其独特的魅力及价值，是开展户外体育活动中得天独厚的教育资源
我园地处有“蝶岛”之称的东山岛，拥有被称为“天下第一奇石”的东山风动石自然景观，东南著名的渔场、有媲美三亚的海滩，黄道周博物馆，谷文昌纪念馆以及极具本土特色的关帝文化节、风筝节、帆船节，这些得天独厚的自然资源和社会文化资源为我园利用本土资源开展户外体育活动提供了充分的条件
我园立足闽南文化和海洋文化的本土资源， 将两者有机整合后作为我园建设户外体育活动的文化土壤
为了更加吸引幼儿们积极主动地参与到体育活动中来，我们充分挖掘海岛资源的优势，利用乡土文化、 民风民俗、自然景物等等通过四个方面开展户外体育活动从而提高幼儿的运动能力，激发幼儿的运动兴趣，以实现幼儿全面发展
一、收集本土资源，丰富体育活动材料陈鹤琴指出“凡是儿童能够学的东西，就有可能作为幼稚园的教材”[2]本土资源可以分为自然资源和社会文化资源两大类，可以是山川河流等自然景观，也可以是建筑、民俗风情等人文景观，这些宝贵的资源都可以作为教育资源，都蕴藏着丰富的教育价值
