小学音乐“教学中的互联网搜索”案例VIP免费

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《山谷回声真好听》教案设计一、教案背景1.面向学生：小学2.学科：音乐3.课时：一课时二、教学目标1.知识目标：（1）初步感受声音的强弱（2）会唱《山谷回声真好听》，并唱出歌曲的强弱。2.能力目标：（1）能区别生活中声音的强弱；（2）形成初步的音乐感受能力；（3）培养初步改编歌词的能力。3.情感目标：（1）培养对音乐的浓厚兴趣；（2）培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。教学重点：能听辨并表现出声音的强和弱。教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学准备：课件、打击乐器（大鼓、双响管）、钢琴。三、教材分析：针对低年级学生好奇、好动、模仿力强的特点，教材以儿童生活不常见，但特别能引起他们兴趣的“回声”，作为本课的情境主题，安排了学唱歌曲《山谷回声真好听》和听辨、模仿声音的强和弱两个学习内容。本课旨在通过以上两个音乐教学活动，让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象，以体现“音乐课程标准”中以审美为核心，以兴趣为动力，提倡学科综合的教学理念。四、教学方法：激趣法、创新法五、教学设计：（一）、创设情境，激趣导入。1、听音乐（课件播放《郊游》歌曲）学生律动进教室。http://dongpu.babywindow.com.cn/ChildSite/forum/uploads/dongpuhuzhanshuo/2008119333_%B6%F9%B8%E8_%BD%BC%D3%CE.wma2、师生问好。3、激趣导入。孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（课件出示动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。http://img1.jike.com:82/get?name=T1F1KtByAQ1RCvBVdKhttp://img1.jike.com:82/get?name=T1wHYKBsJl1RCvBVdKhttp://img1.jike.com:82/get?name=T1zTCyB_bj1RCvBVdKhttp://img1.jike.com:82/get?name=T1OlY_BXWj1RCvBVdKhttp://img1.jike.com:82/get?name=T1hWVjBXxQ1RCvBVdKhttp://img1.jike.com:82/get?name=T1qrE_BK_v1RCvBVdK学生逐一模仿动物的叫声。（二）、联系生活，自主感受1、辨析叫声，感觉强弱。师：谁能告诉老师，蜜蜂和老虎的叫声有什么不一样？2、打击乐器，感觉强弱。节奏型xx│xx│xxxx│xxxx│xx│x-│fp│fp│ffff│pppp│fx│f-│师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。师：你们是怎么分辨出来的？3、联想生活，辨别强弱。师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？学生讨论后回答。4、敲击节奏，辨别强弱。小白想请大家来进行一场比赛，大家想不想参加？a、课件出示比赛规则：每组推选一位选手，这两位选手分别敲大鼓和双响筒，选手听从老师的指挥，奏出一段强弱分明的节奏，看哪一组选手敲得最准确。b、课件逐一出示节奏，选手按课件提示击节奏c、引导学生用嘴或身体发出强音或弱音师：大家这么高兴，是不是都想亲自参加比赛呀（是），可是，老师没有这么多大鼓和双响筒呀，怎么办呢？（引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音。如：考虑叫＜强＞、密蜂叫＜弱＞、拍肩＜弱＞、跺脚＜强＞，用拍手、拍肩表示。（三）、巧设情境，探究学习1、听回声、析强弱师：同学们表现棒极了，老师真高兴，心情特别好，同学们能和老师一块儿去效游吗？（课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。）http://img1.jike.com:82/get?name=T1E5AXB4E_1RCvBVdK教师示范大喊：“啊-----”。课件出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？生答：回声。师：老师的喊声和回声有什么不同？2、练回声，感强弱。师：小朋友们，你们...