电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《zhchshr》教学设计VIP免费

《zhchshr》教学设计_第1页
1/6
《zhchshr》教学设计_第2页
2/6
《zhchshr》教学设计_第3页
3/6
《zhchshr》教学设计一、教学目标知识与能力:1.学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形。学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。2.认识“出、读、书、骑、车、的、话”七个生字。3.能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。4.能在四线格内正确书写zh、ch、sh、r。过程与方法:1.以学生自己练习为主,可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节。2.将生字教学与学生的生活情境紧密结合,引导学生认识汉字。3.通过活动、情境、游戏等方式,正确熟练地读准每个字母和音节,提高拼读音节的能力。情感态度与价值观:1.激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣,引导学生学会在生活中发现语文,学习语文。2.通过熟读儿歌,使学生知道海峡两岸的小朋友就像一家人,大家应该团结友爱,互相学习,共同进步。二、教学重难点教学重点:声母zh、ch、sh、r的发音和生字的认读。教学难点:zh、ch、sh、r的发音及熟练拼读本课中的音节。三、教学策略1.本课内容主要采用多种形式的读,激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,发挥学生在学习中的主体作用。2.通过多种游戏形式的读,熟练掌握四个声母的正确读法。3.自主学习,通过生生、师生之间的交流引导学生掌握拼音的正确读法,教师在点拨时授以学法指导。4.把课堂交给学生,让学生在学习中发现问题、解决问题,培养学生的自主思考能力和合作学习能力。四、教学过程(一)情境导入今天老师要带领大家继续到拼音王国去旅行。你看!谁在迎接我们呢?复习巩固z、c、s。这三个声母已经成为我们的好朋友了,今天它们又给我们带来了声母家族的另外四个成员,咱们一起去看看吧!【设计意图】通过创设情境,引导学生复习学过的声母,同时自然地引出今天要学的新的四个声母。(二)感知学习结合图片引导学生学习四个声母,通过多种读法让学生掌握其正确读音。1.学习声母zh。(1)课件出示声母zh,你们认识它吗?来读一读吧!(2)我们一起看一看,课件出示妈妈织毛衣的图片。思考:图上画了谁?她在干什么呢?(3)妈妈在织毛衣,织毛衣的“织”读得轻些、短些就是声母zh的读音。请同学们跟我读:妈妈织毛衣,zh、zh、zh。(4)请一组同学开火车来读一读吧!【设计意图】结合妈妈织毛衣的图片,引导学生记忆声母zh的读音,通过范读、开火车读等读法让学生掌握声母zh的正确读音。2.学习声母ch。(1)zh学完了,我们来认识另外一个朋友吧!出示声母ch。(2)课件出示刺猬和男孩吃果子的图片,观察图片,知道吃果子的“吃”的读音读得轻些、短些就是声母ch的读音。(3)谁能编个小口诀帮大家记一记?刺猬吃果子,ch、ch、ch。(4)请同学们自己读一读吧。【设计意图】让学生自己编口诀进行自主记忆,既发挥了学生的主观能动性,又调动了学生的学习兴趣,引导他们主动学习。3.学习声母sh。(1)我们来认识下一位朋友:sh。课件出示石狮子和老师看书的图片,先来看看图片上都画了谁?他们在干什么?(2)谁愿意当小老师编个小口诀帮大家记住声母sh?(3)请同学们跟他一起说──石狮子、石狮子,sh、sh、sh;老师看书,sh、sh、sh。(4)请小同桌之间互相读一读声母sh。【设计意图】从老师教,到找小老师编口诀教大家,体现了对学生学习能力的培养,促进学生积极思考,用自己的办法记住所学的知识。4.学习声母r。(1)我们一起来认识这节课的最后一位新朋友吧!课件出示红日和小禾苗的图片,思考:图片上画了什么?(2)同学们观察得真仔细,图片上画了一轮红日和一棵小禾苗,请同学们跟我读:一轮红日,r、r、r。(3)图片中小禾苗的样子就像声母r,看来有时候我们可以利用课本中的图片记住声母的样子。(4)请两组同学开火车比赛读一读吧!【设计意图】通过图片上小禾苗的样子让学生记住声母r的“形”,这种方式直观、简洁,适用于低年级的学生。(三)自主探究让学生自主发现如何使四个声母zh、ch、sh、r变成整体认读音节zhi、chi、shi、ri,并通过多种读法让学生掌握zhi、chi、shi、ri四个声调的正确读音。1.同学们,你们知道怎么把四个声母zh、ch、sh、r变成整体认读音节吗?2.是呀,在声母zh、ch、sh、r的后...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《zhchshr》教学设计

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部