《地毯下的尘土》教学目标：1、了解作者及《美德书》，积累字词；整体感知课文内容。2、学会通过动作描写和心理描写塑造人物的方法；理解美德的内涵。3、了解童话在语言运用、形象刻画等方面的特点，特别是正面描写和侧面描写；引导学生自发、自主获取知识和提高阅读能力。4、学习文中米妮勤劳、诚实的优良品质，培养自己良好的道德品质。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：同学们，你们是否尝试过在假期出去找一份工作来为自己挣点零花钱呢？可能有很多同学有这个想法，只不过还没有付诸实践；也可能有的同学已经有过在假期卖报纸、冰棒鲜花的经历了，可是大部分同学可能都还不需要自己出去挣钱来补贴家用，我们今天学习的课文中，大家会认识一位懂事的小姑娘，我们来看看她是怎样出去找工作的。二、整体感知课文内容：1、文题“地毯下的尘土”很有深意，耐人寻味。是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示文章主题的一个主要内容。2、作者：莫德•林赛，美国作家。代表作《地毯下的尘土》、《灰猫妈妈》。3、本文选自《美德书》。该书编者是威廉•贝内特，是美国里根政府时期的教育部长。《美德书》展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。每一美德单独成章。如“诚实”这一章就有伊索那则《狼来了》的寓言故事，在“同情”这一章中有安徒生的童话《卖火柴的小女孩》等。4、学习生字：勉强（qiǎng）葱茏（cōnglóng）乱七八糟（zāo）陌生（mò）敞亮（chǎng）抽屉（tì）打量（liàng）眷顾（juàn）宫殿（diàn）扫帚（sàozhou）圆润（rùn）真挚（zhì）遗憾（hàn）教诲（huì）5、理解生词。6、教师范读课文，学生自由朗读课文。三、默读课文，理清条理。按故事发展的时间顺序，课文34个自然段可分为三个部分：第一部分（1—5）：写小米妮在家境穷困的情况下，不得不到外地打工。第二部分（6—17）：写小米妮偶遇小矮人，决定为他们担当临时保姆。第三部分（18—34）：写米妮主动打扫地毯下的尘土，获得了十二块金币。四、合作探究：小姑娘米妮生活在一个什么样的家庭中？课文开始为什么不直接写她出去找工作，而是从她的身世写起呢？明确：米妮的家庭很贫困，“一家人勉强吃饱穿暖”，可是家里的气氛却十分温馨、和睦，母亲勤劳能干，女儿也很懂事勤快，“在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐。”这些内容看起来无关紧要，却为后面故事的发展做了重要的铺垫，因为我们可以顺理成章地想到，米妮勤劳诚实的美德，应该只有在这样的家庭中才能形成。五、教师小结：本文通过写米妮在来不及打扫地毯下的尘土的情况下，经过思想斗争，最终主动打扫而灰尘化作金币的经过，告诉读者：一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的；只要养成认认真真地工作的习惯，就一定会受益终生。《地毯下的尘土》耐人寻味，形象地告诉我们：对心灵上的尘土要勇敢地去擦拭，否则它永远是心灵上的灰尘，永远使你内心不安；勇敢地去擦拭心灵上的灰尘，你就会发现你洁净的心灵正在闪闪发光，它不再不安，而是会收获意想不到的惊喜、一份由衷的快乐一笔宝贵的财富。六、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复述故事：没有父亲——穷——母亲生病——出去找工作——来到小矮人的房子——打扫房子——被邀请留在房子里——看风景忘了时间——没有打扫地毯下的尘土——睡不着觉——拿扫把打扫地毯下的尘土——地毯下有十二块金子。二、精读品析：1、米妮是个怎样的孩子，从课文内容中找出评价依据。并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。懂礼貌：①、“她匆匆地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。她敲了一次又一次，还是没有人来应门。她想，这儿可能没有人住吧！她打开门，走了进去，决定就在这里过夜。”——正面描写。先敲门，直到判断可能没有人住才进去，多么懂礼貌的孩子！②、“米妮看到了小矮人，就出来见他们。‘你们好，’她...
