《2.4.1充满生机和活力的基本经济制度》教案（鲁教版）教学目标1、知识知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合国情的基本经济制度2、能力培养运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活，经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。3、情感、态度、价值观拥护我国改革开发的政策，热爱我国的基本经济制度。教学内容分析本课属于九年级思想品德第二单元第四课第一课时，本课内容主要让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济制度。共设置两个层次：第一层次；我国的基本经济制度，公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位；第二层次我国实行这种经济制度的必要性和重要性。教学设计思路本节课主要阐述公有制为主体,多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度以及实行这一制度的优越性.教学方法与策略师生互动，案例分析、合作探究、情景感悟等教学过程一.公有制为主体,多种所有制经济共同发展环节一：情景导入，自主感悟中学生小宋的妈妈原来在一家国有服装厂工作。该厂由于经营管理不善而关闭停产。小宋的妈妈下岗失业后不等不靠，积极筹措资金，利用原有技术，自己开办了一个服装加工店，实现了再就业，全家人都为她感到高兴1.小宋的妈妈开办的服装加工店与原来的服装厂在经济形式上有什么不同?2.除此之外，你还知道哪些经济形式（成分）？环节二：师生互动，合作探究学生交流，教师点拨;在我国社会主义初级阶段，所有经济类型大概可以分为两类，一类是公有制经济，一类是非公有制经济。公有制是我国社会主义经济制度的基础，它包括国有经济和集体经济和混合所有制经济中的国有成分、集体成分。国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。是国民经济的主导力量。国有经济主导作用体现在：拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。集体经济是生产资料和劳动产品归部分劳动者共同所有的一种公有制经济。非公有制经济包括：个体经济、私营经济、外资经济等。非公有制经济的作用：促进经济增长、繁荣市场、方便人民生活、解决就业等。我国对非公有制经济的政策“鼓励、支持、引导”，并强调“依法监督和管理”。公有制经济与非公有制经济的关系犹如中国经济发展大厦的“基石”和“窗户”。自主感悟改革开放前，天云村是远近闻名的贫穷村。近几年该村在党支部的领导下，充分发挥地缘、资源优势，突破单一的集体所有制，以集体、个体、私营或股份合作等形式，办起了水电站、蓄电池厂、石灰厂、石粉加工厂等11家企业，帮助群众办家庭式个体企业90多家，闯出了一条多业并举、综合发展的兴村富民之路。现在，全村农户全部实现脱贫，有线电视、电话得到普及，摩托车、汽车等大件商品也进入普通家庭。1.你认为天云村有穷变富的主要原因是什么？2.天云村的变化是我国改革开放以来经济发展的一个缩影,由此你对国家的经济发展联想到什么?结论:国家经济要发展,必须毫不动摇地坚持公有制经济的主体地位；必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，可见，实行这一充满生机和活力的基本经济制度有利于促进我国生产力的快速发展。二.坚持基本经济制度不动摇请同学们欣赏教材46页的漫画——“艰难的行走”，思考并回答：他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？脚————生产力决↑适决↑适定↓应定↓应鞋————生产关系观察对比教材46页“手工制作”、“半机械生产”、“现代化生产”三幅图片，归纳出我国现阶段生产力的状况，并根据我国现阶段生产力的状况，思考我们国家应实行什么样的基本经济制度结论：我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。近年来，随着我国经济体制改革的不断深化，有些熟悉的国营工厂、商店和集体企业不见了，继之在大街两旁的广告或股票市场上，出现了如“××中外合资公司”、“股份公司”等越来越多的新面孔。对此，有些人不免心中产生疑惑，担心我...
