1零指数幂(第一课时)一、教与学目标:1
经历零指数幂的概念的产生过程,体验零指数幂引入的合理性;2
了解零指数幂的意义;二、教与学重点难点:探究零次幂的公式推导,理解零指数幂的意义
三、教与学方法:1
学生自主探究、合作交流;2
精讲点拨,灵活运用,练习提高四、教与学过程:(一)情境导入:同底数的幂相除的法则是什么
用式子怎样表示
用语言怎样叙述
0,mnmnaaaamn、是正整数,且m>n复习上节内容,为节课题的引入做铺垫
(二)探究新知:1
问题导读:⑴.如果m=n,情况怎样呢
如:333300)aaaaa(
⑵.有没有意义
设置矛盾冲突,激发探究热情
合作交流:探究零指数幂的意义⑴.从特殊出发:①填空:2233,222203333,0a3355=,333305555,441010=,4444010101010
②思考:2233、2233这两个式子的意义是否一样,结果应有什么关系
因此222023=3333,同样444041010101010,3
精讲点拨:由此你发现了什么规律
⑴.总结:一个非零的数的零次幂等于1
⑵.推广到一般:一方面:0(0)mmmmaaaaa,另一方面,由于这几个式子的被除式等于除式,由除法的意义可知,所得的商都等于1
启发我们规定:01(0)aa这就是说:任何不等于零的数的零次幂都等于1
又因为零指数幂的意义是由除法运算产生的,由于0不能做除数,所以=1中,应限制a≠0
故而,零的零次幂没有意义
对于意义的理解注意两点:⑴.规定=1的意义是一个由特殊到一般的归纳过程,当除数和被除数相等时,商0a0a是1,而当m=n时,有0(0)mmmmaaaaa,为了在数学中讲得通,故=1
⑵.(a≠0)意义只能理解为1,不能理解为0个a相乘
(三)、学以致用: