第四单元旅游活动4.5旅游活动与地理环境的协调发展教案●教学目标知识目标1.理解旅游活动中的环境问题产生的成因及后果。2.掌握如何对某地的旅游资源开发条件进行评价。能力目标1.通过对教材内容的分层剖析，培养学生判断、推理等抽象、概括的能力，发展学生分析、综合的思维能力。2.通过本地区和学生熟知的旅游资源案例分析，养成学生理论联系实际，学以致用的能力，充分体现地理教育在素质教育中的功能。情感、态度、价值观目标1.教育学生坚持辩证的观点，学会全面地分析问题，引导学生克服主观片面性，促进辩证唯物主义世界观的形成。2.教育学生遵守公共秩序，养成学生的文明行为，加强社会公德教育；培养学生热爱家乡的情感，对学生进行爱国主义教育。●教学重点1.如何促使旅游活动与地理环境的协调发展。2.旅游活动对背景环境的影响。3.“市场距离与最优吸引半径”“环境容人量”等概念。●教学难点结合旅游资源开发条件的评价，分析制约各地旅游活动发展的主要因素，根据实际制订可行的旅游业发展计划。●教学方法1.导学法。2.比较法。3.案例教学法。课前要求学生预习教材，分发本地区旅游景点分布图（教师自制）；指导学生从报纸、电视等媒体中了解本地区的旅游资源、旅游活动现状（侧重各景点游客数）及旅游活动中出现的问题。教学过程中，注意教材理论和社会实际的联系，引导学生深入浅出的学习“旅游资源开发条件的评价”这一本节和本单元的重点内容。●课时安排一课时●教学过程用心爱心专心导入新课［提问］旅游活动有哪些积极的作用？［讲述］旅游活动是人类社会发展的必然产物。它在满足人类需求，促进经济发展和扩大交流等方面起着积极的作用。现代旅游正以前所未有的速度向前发展，旅游业已成为世界上最主要的产业之一。但是，旅游活动中会出现各种环境问题，这些环境问题又反过来影响人类的旅游活动。这节课我们探讨的是旅游活动会出现哪些环境问题？如何实现旅游活动与地理环境的协调发展呢？讲授新课［板书］4.5旅游活动与地理环境的协调发展一、旅游活动中的环境问题［展示幻灯片］①旅游设施在排放废水；②旅游交通工具和饭店在排放废气；③游客在乱抛垃圾。［引导提问］这些反映了旅游活动中的什么问题？哪些是旅客造成的？这些问题有何危害？［板书］1.环境污染［展示幻灯片］①某自然保护区在偷猎濒临灭绝的丹顶鹤；②某风景区珍贵林木被砍伐。［引导学生讨论］①这些现象发生在一些旅游景区内，它们反映出旅游活动的什么问题？②旅游地的居民为什么要这样做？后果如何？［板书］2.对动植物资源的破坏［展示幻灯片］某旅游景点开发前后的背景环境的比较［提问并讨论］同一景区，不同景观说明什么问题？如何减轻对背景环境的破坏？［板书］3．对背景环境的破坏［展示幻灯片］“旅游活动中的不文明行为”系列图片［提问］由于某些游客的不文明行为，造成什么问题？［板书］4.对文物古迹的破坏［提问并讨论］旅游活动对一个地区正常的社会秩序有何影响？举例说明。［板书］5.对正常社会秩序的冲击［学习小组展开讨论］针对旅游活动中的环境问题，如果你今后外出旅游，应注意哪些？［过渡］旅游活动中出现的环境问题，影响到旅游活动的可持续发展。要实现旅游活动与地理环境的协调发展，就应对旅游资源的发展条件进行综合评价。下面我们来探讨如何对旅游资源的开发条件进行评价。［板书］二、旅游资源开发条件评价［启发式提问，教师点拨］在自然景观中，什么景观处于相对重要的地位？（地貌景观）在人文景观中，什么是人文风景区构成的重要标志？（建筑景观）用心爱心专心［学生活动］请同学们拿出课前发的《徐州市旅游景点分布图》，并仔细分析：1.结合自己平常的见闻，分析徐州市主要的地貌景观和人文景观有哪些？其他景观呢？其资源的质量非凡性如何？2.徐州市的什么旅游资源其价值在全国很突出？3.看“景点分布图”及图上注记，问：北洞山汉墓景点离市区不到5千米，游客却很少，为什么？［孤景，集群状况差；交通不便］4.徐州市的旅游资源从自然景观来看，有山——省级风景区云龙山；有水——云龙湖、黄河故道；有洞——狼虎山洞，还有微山湖、九里山、西...
