东海之大乐【教学目标】1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式。2、掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。3、体会庄子散文想像奇特,巧用寓言，善用比喻，生动活泼的特点。4、追求高尚境界，不断提高个人的修养。【教学重难点】1、引导学生归纳整理通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等内容。2、参考注释疏通文意，概括文段主旨，能对作者的思想观点加以评述。3、体会庄子散文的艺术特色。【教学方法】导学案法，诵读法，讨论法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入“明月枝头叫，黄狗卧花心。”---王安石“明月当空照，黄狗卧花荫。”---苏东坡苏东坡在朝廷当礼部尚书之时，在他被贬谪之前，有一日，他去王安石的书房乌斋去找王安石，王不在，见乌斋台桌上摆着一首只写得两句尚未写完的诗——“明月枝头叫，黄狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上卧呢？以为不妥。于是提笔一改，将诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫。”苏东坡觉得很得意。后来被贬到合浦后，一天，他出室外散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：“黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来呀？罗罗罗,罗罗罗。”苏东坡出于好奇心，走过去问小孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好捉它。苏东坡凑近花前一看，见有几条黄色、黑色象芝麻大的小虫在花蕊里蠕动。又问小孩说这是什么虫？小孩说：黄狗虫，黑狗虫。苏东坡离开花丛，来到一棵榕树下，正碰到树上一阵清脆的鸟叫声，问旁人，这是什么鸟叫？旁人答道：这叫明月鸟。此刻苏东坡才恍然大悟，知自己错改了王安石的诗，很羞愧。二、关于庄子及《庄子》庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。三、合作探究，探讨文本（一）一读寓言，把握“言意之表”（检查课前预习）（1）重点字词（注意词类活用，古今异义）①两涘渚崖之间，不辩牛马。②于是焉河伯始旋其面目。③我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。④井鱼不可以语于海者，拘于虚也。⑤而吾未尝以此自多者。（2）翻译句子（注意特殊句式）①以为莫己若者。②我之谓也。③吾长见笑于大方之家。④又奚以自多。⑤曲士不可以语于道者，束于教也。（二）二读寓言，领悟“言外之意”1、第一则寓言故事中谁乐？他为什么而乐？第二则寓言故事中谁乐？他为什么而乐？2、他们后来有没有神态上的变化？文本用什么样的词语写神态的变化？为什么神态有变化？（从文本中找语句并学会概括）3、他们这种乐是大乐吗？谁有大乐？什么是大乐？怎样做到大乐？（领悟“言外之意”）关于境界：（1）《庄子》中有大境界的人，任公子、至人、神人、圣人、伯昏无人；（2）“只扫自家门前雪”和范仲淹“以天下之忧为忧，以天下之乐为乐”孟子“忧以天下，乐以天下”；（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（4）辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”拥有大境界大格局者（1）有开阔的心胸，没有因环境的不利而妄自菲薄，更没有因为能力的不足而自暴自弃，不被琐碎小事牵绊（2）有远大的理想，志存高远（3）有坚毅的品格，不惧困难挫折。（三）三读寓言，拓展提升我从《东海之大乐》读到了……（可以从启示、庄子人格或者寓言特色等方面思考）①要保持谦虚的美德，谦受益，满招损;②人贵有自知之明;③站得高才能看得远;④不要拘泥于一己之见而固步自封;⑤只有不断地超越自己，才会有所发展；⑥要有广阔的胸襟和远大的志向；⑦个人的见识是有限的，要懂得山外有山，天外有天，应该努力学习不断上进；满招损，骄傲的人是永远不能成功...
