钠与水的反应【教学三维目标】1、知识与技能(1)掌握钠与水的反应，知道钠着火后的处理方法；(2)掌握钠与水反应的实验现象，总结金属与水反应的规律。2、过程与方法(1)用社会生活事件联系化学，体验化学科学知识在生活中的重要性；(2)用观察法研究钠的物理性质，帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法，培养学生的思维能力和自学能力；(3)用科学实验的方法，在实验过程中学会实验操作，观察实验现象，感受对实验现象进行分析、判断、推理，进而得出结论的过程。3、情感、态度与价值观(1)用社会生活事件联系化学，激发学生学习化学的兴趣，培养学生相信科学的精神；(2)通过对钠的性质的实验探究，在探究的过程中，激发学生的求知欲望和对化学现象的好奇心，形成良好的实验习惯，培养学生勤于思考和严谨的科学态度。【教学重难点】1、教学重点：钠与水的反应，包括钠与水反应的现象：浮、熔、游、响、红及钠与水反应的方程式。2、教学难点：钠与水反应的实验现象的观察和分析。【教学方法】师生合作探究【教学过程】教师活动学生活动设计意图【引言】新课，在学习新课之前，我们先来看一个视频，叫“鬼打墙的骗术”。再看视频之前让我先来描述一下故事的背景吧。有一位农村女士，他的弟弟长病不起，看了很多医生都不见好，她非常着急，于是去请了一位大仙，大仙说她家有水鬼，他要施法才能驱除水鬼。请大家认真看视频，然后思【听】【看】将农村经常出现的迷信现象作为新课的引入，吸引学生的注意力，同考一下这个大仙施展的法术的原理是什么？时培养学生相信科学的思想。。第一部分：钠的物理性质【提问】1.同学们看到了刚才在水盘里游动的“水鬼”了吗？2.它真的是“水鬼”吗？3.那它是什么呢？让老师来揭晓谜底吧！引发学生思考【实物展示】【板书】金属钠（Na）【讲解】同学们，金属钠是一种金属，说到金属，就会让我们想起初中学过的金属的活动性顺序(K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au)在初中我们也学过一些金属，比如：铝、铁、铜。他们是我们生活中常见的金属。钠在平时生活中不常见，它与铝、铁、铜有同样的性质吗？我们一起来研究一下。【回顾】研究一种新物质，我们一般从它的物理性质开始，钠是一种金属，初中我们学过的金属的物理性质主要有哪几方面呢？【讲解&板书】在实验室将钠保存在煤油或石蜡油中。接下来我们一起来看看钠究竟长什么样？请同学们认真观察钠，说出它的物理性质。【实验操作&讲解】1.在培养皿中倒入少许煤油和金属钠2.用镊子夹取一小块钠3.用小刀切割钠（就能看到钠的真面目了）【观察】【参考答案】颜色、状态、熔沸点、硬度、密度、导电性、导热性、延展性【认真观察】吸引学生目光，引入新课内容。新旧知识相链接，可以较快地形成课堂气氛。介绍研究物质的基本方法之一——观察法，激发学生研究物质的兴趣。教师活动学生活动设计意图【实物展示】切一小块钠【讲解】钠的颜色是银白色，有金属特有的金属光泽，硬度怎样？质软，可以用小刀切割。【板书】物理性质：银白、轻、软、导、低【讲解】银白——银白色轻——密度小软——硬度小，质软导——导电性导热性能良好低——熔点低【答】【记录笔记】【听】归纳总结，方便学生记忆。第二部分：钠与水的反应【提问】同学们，我们知道钠是保存在煤油或石蜡油中的，为什么钠要保存在煤油中，而不像初中学过的白磷那样保存在水中呢？请同学们联系刚才的魔术，进行思考【讲解】有部分同学说钠会与水反应，那我们接下来就来做一个实验，看看钠与水究竟会不会发生反应。在此之前，老师有一个实验要求：请大家认真观察老师的操作和实验的现象，然后尽可能多地列出你所观察到的实验现象。我请三位同学上前来观察实验。然后罗列出你所见到的实验现象.【猜想】因为钠会与水发生反应三位学生观察并回答问题钠与水的反应是本节课重点介绍研究物质性质的另一基本方法——实验法；提出实验要求，培养学生形成良好的实验习惯，激发学生对化学现象的好奇心。教师活动【实验操作&讲解】1.在水槽中放入3/5的水，滴入几滴酚酞溶液2.用镊子夹取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油3.用小刀切取绿豆...
