《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案一、导入新课1988年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育思想？（鼓励几个学生自由发言）明确：有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。[多媒体投影]今天我们就通过《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文来感受这位教育家的形象。[板书标题]二、了解《论语》[多媒体投影]《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。三、师生互动过程[来源:学科网]（一）、诵读课文，整体感知。1、教师示范背诵。2、学生自由朗读并用笔/划一划自己认为比较重要词语和比较难翻译理解的句子。提示：实词注意一词多义、通假字、古今异义等，虚词注意它的用法。注意特殊句式的句子。3、学生朗读课文，老师请同学纠正，并做诵读及正音指导。[媒体投影]俟，音sì莫，音mù甫，音fǔ哂，音shěn相，音xiàng铿，音kēng沂，音yí喟，音kuì雩，音yú冠，音guàn由也/为之求也/为之赤也/为之小4、学生齐读课文,要求读准字音、读清句读、读出语气。5、学生复述课文情节内容。提示：全文结构谨严，以“志”为焦点，以孔子为核心，由侍坐而问，由问而述，由述而评。[媒体投影]（二）重难点解决过程。1、鼓励学生质疑问难字词句，通过研讨解决困惑。提示：鼓励学生答疑，教师作适当补充。（体现自主—合作—探究，教育思想）学生可能出现的疑难问题：毋吾以也否定句中的宾语前置句，即，毋以吾也，不要。毋，不要。以，认为。这一句省略了成份，还原为“毋吾以于此而不言也。”，不要认为这样就不说了。不吾知也——否定句中的宾语前置句，即“不知吾也”，不了解我们。[来源:Z+xx+k.Com]如或知尔——如果有人了解你们。如，如果。或，有人。尔，你们[来源:Zxxk.Com]则何以哉——疑问句中疑问代词作介词宾语要前置，你们打算做点什么呢？加之以师旅——状语后置句，即以师旅加之，有别国军队来侵略它。“以”，介词，用。2、读全文，研讨解决疑问。（1）通过这篇文章的学习，你认为儒家学派为人处世的原则是什么？能否用文中出现过的一个字来概括。提示：礼[来源:Z.xx.k.Com]礼是儒家学派的思想核心之一。孔子主张礼治。礼的意义在古代甚为广泛，指国际间的礼节仪式，贵族的冠、婚、丧等典礼，包括政治制度、道德规范等。孔子说：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也；其后继周者，虽百代可知也。”（《论语•述而》）似乎周礼是千秋不变的规范。孔子主张维护等级制度的正名思想。他主张“君君，臣臣，父父，子子”这种合乎礼的制度。孔子说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则罚不中，罚不中则民无所措手足》。”（《论语•子路》）[来源:Zxxk.Com]孔子主张克已复礼。《论语•颜渊》记载：“颜渊问仁。子曰：‘克已复礼为仁。一曰克已复礼，天下归仁焉。’”颜渊又问“克已复礼”的具体内容是什么，孔子说：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”[来源:Zxxk.Com]孔子为推行自己的礼治，而周游列国，而授徒讲学。[多媒体显示]（2）师徒五人在这方面是怎样做的或将怎样做？找出你喜欢的人物，并说明理由。提示：通过这个问题来把握文章通过个性化的语言来反映人物性格的写作特点，实现教学目标2...
