金属钠与水的反应学校名称课例名称学段学科章节第三章第一节年级高一教学目标一、知识与技能：知道钠与水反应的实验现象，理解实验现象出现的原因，能正确写出钠与水的化学方程式和离子方程式，掌握铁与水的化学方程式以及其实验装置设计
二、过程与方法：通过对多媒体视频,电子白板以及实验现象的观察，锻炼学生通过信息技术课堂模式捕捉信息的能力，掌握严谨求实的科学方法和实验操作技能
通过钠与水的反应，迁移钾，铁等金属与水的反应
三、情感态度与价值观：感受进行实验时一丝不苟的实验精神，体验化学实验的乐趣，养成实事求是的科学精神
通过信息化技术课堂讨论，培养学生的团队能力，锻炼学生大胆假设能力，进而探究知识的求索精神
教学重难点一、教学重点：钠与水反应化学方程式及离子方程式，钠与水反应的实验现象及原因分析，铁与水的实验探究
二、教学难点：钠与盐反应的情况，实验装置的设计
学情分析一、学生们在初中的学习中掌握了钠在元素周期表中的位置和它的核外电子排布，学习了金属活动性顺序，基本了解钠位于金属的活动顺序的位置
二、通过离子反应和氧化还原反应的学习，学生能够有效迁移，写出钠与水反应的离子方程式以及判断出反应物中的氧化剂和还原剂
三、学生对实验的兴趣大，钠与金属反应的实验现象能够充分调动学生的积极性，保证课堂任务高效实施；学生在第一章《从实验学化学》学习了一定的实验操作规则和技能，为实验的顺利完成奠定了基础
四、学生存在着对实验现象的观察不够全面、不能用化学语言准确地描述化学现象以及知识迁移有难度等问题
教学方法一、信息技术讲授法：教师通过多媒体，电子白板，网络视频展示内容以及提出问题，再用语言系统连贯地向学生传授知识，有利于知识的接受
二、演示—观察法：多媒体视频以及演示实验，激发学生的兴趣，给学生留下深刻的印象，有利于知识的储存，调动课堂氛围
三、谈论—讨论法：教师和学生的双向交流能更好地调动课堂气氛
