第五单元苦难的琴音教学目标：1、理解和掌握现代诗歌鉴赏的基本方法
2、理解思想内容，领会“苦难的琴音”的意义
3、体会诗歌对生活的概括力和暗示性的艺术手法
4、品味富有弹性与张力的诗歌语言
教学方式：5、自读品味法6、导读提升法7、讨论交流法8、读写结合法教学时数：3课时教学内容：第一课时教学内容安排：阅读短文《诗的鉴赏》，学习诗歌鉴赏的基本方法
一、诗歌鉴赏的三个阶段1、语言的初步感知2、意象的显现3、深层意蕴的探求二、诗歌思想内容的鉴赏1、步骤过程：诵读——直觉，混沌（写什么——怎么写——写得怎么样）初解——表层意义、字面意义深入——知人论世、技法应用与目的效果咀嚼——深层寄寓（滋味、情感、哲理、美感）2、表达模式参考：⑴本诗描写（或叙述）……的景色（或人物、事情），表达了……的感情（或哲理）
⑵本诗从……等几个方面塑造了……的形象，突出了他（她）的……性格特征（或情感），表达了……，寄托了……三、诗歌表达技巧的鉴赏1、修辞手法⑴主要修辞手法：比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、拟人、拟物、排比、夸张、对比、类比、反复、呼告、通感等
⑵掌握修辞的一般表达作用
⑶结合诗歌的整体，理解和把握修辞的具体作用
2、表现手法：象征、白描、映衬象征：群体象征、个体象征（风格）3、抒情方式：⑴直接抒情（直抒胸臆）⑵间接抒情：借景抒情（情景交融、融情入景、以情驭景）借物抒情（象征、托物言志）借事抒情（白描、叙事抒情）4、语言品味：要品出诗歌和谐优美的语言滋味，也要品出不和谐的语言特色
和谐与不和谐是相对的，尤其是不和谐，即异常，往往是要适度的
和谐：所采用的语言（含意象）与所要表达的感情水乳交融，和谐一致
5、结构技巧：总-分-总的一般模式
先写景，后抒情的一般模式
虚实相生动静、曲直、开合、张弛对照（正反）抑扬藏露6、表达要求：⑴一定要有一个或几个关键词
（即上面所说的具体的表达手段）⑵
