《黄河之水天上来》教学设计教学目标：（1）知识和能力：学习作者多角度细致传神描写景物的方法（2）过程和方法：朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。（3）情感态度和价值观：提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。教学重点：多角度多视点的观察、感受和描写。教学难点：如何将博大的事物写的细致传神。教学课型：新授课教学方法：阅读法（朗读）；对话法（问答、讨论）；研究法（问题解决式、课题探究式）；情境教学法。教学准备：多媒体课件。课时安排：一课时教学过程：（一）导入：从单元主题导入——现代作家刘白羽的写景散文——黄河之水天上来。背诵李白诗句及其他，播放课件欣赏图片。（二）朗读课文，个别读齐读范读相结合，注意正字音辩字形：jíwēisǒnggāománpāngtuóbiāomó即兴巍然耸立皋兰山埋怨滂沱狂飙万仞摩天xiánmǎngyínbǔyīngluòhàipáoxiàochán舷窗苍莽无垠哺育璎珞惊涛骇浪咆哮巉岩（三）再跳读课文，把下列问题补充完整：（1）我从＿＿乘飞机到＿＿，这里的黄河太，令我。（2）在离不远的，黄河向我展示了的景象。（3）我真正一览黄河的，是在从飞回的飞机上。（四）你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。（这一过程要充分调动学生的积极性，让学生真正做到自主学习与合作探究相结合，发现问题，分析问题，概括问题，解决问题。必要时教师可先范读几句并赏析。）（五）老师（也许）需要补充的问题：（1）找出表明作者写景角度的词语：体会这样写的好处：（2）运用到的修辞方法及其好处或作用：（3）两次写到牧羊人的歌声各有什么不同？分别表达了作者怎样的思想感情？（4）文中的抑和扬：（六）一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了作者什么样的思想感情？————对黄河的崇敬和赞美，对大自然、祖国和人民的崇敬和赞美。（七）拓展链接：引导学生说出自己眼中的黄河是什么样的：（课件辅助）诗歌中的黄河：歌曲中的黄河：俗语中的黄河：新闻中的黄河：图片中的黄河：地理中的黄河：历史上的黄河：……老师眼中也有自己的黄河，请同学们看图片——面对被污染的黄河，面对哭泣的母亲河，你想说些什么？做些什么？（感受，建议、标语、活动等均可。）（课堂练习或课下作业）（八）：课堂小结，布置作业：作文片段练笔：最美的风景要求：多角度描写，要有顺序、有修辞、有感情。不少于300字附:板书设计兰州______安逸平静写景:刘家峡_______雄美壮观飞机上_______雄伟神姿对黄河雄伟气势的赞美；抒情:对祖国大好河山的热爱；对劳动人民的崇敬赞美。.黄河之水天上来各种角度观察感受各种方法描写抒情
