《屈原列传》《信陵君窃符救赵》一周强化一、一周知识概述本周学习《史记》中的两篇文章：《屈原列传》、《信陵君窃符救赵》。学习这两篇课文，要在掌握基本史实的基础上，了解作者及各主人公在历史发展进程中的作用，理解课文的思想内容，掌握课文中的文言实词、虚词及文言句式，进而品味《史记》的语言，同时还应注意联系现实和人生，以有更深的体会。二、重点知识归纳及讲解（一）、《屈原列传》1、段落层次本文以屈原活动的时间为序分四部分进行记叙：第一部分（第1—3自然段）：写屈原由见“任”而见“疏”。第二部分（第4—10自然段）：写屈原由见“黜”而见“迁”。第三部分（第11自然段）：写屈原自投汨罗的经过。第四部分（第12自然段）：写屈原死后的影响。2、文章主旨本文通过写屈原的生平事迹特别是政治上的悲惨遭遇，表现了屈原在政治上和文学上的杰出才能，赞颂了他的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。3、写作特点：夹叙夹议，评论结合的写法。《屈原列传》不是取人物的横断面，浓墨重彩地刻画人物，也不构造生动曲折的故事情节，而是取人物的纵剖面，粗线条地勾勒人物一生，将人物的生平与评价式议论结合起来，饱含对伟大爱国诗人的敬仰之情。“任—疏—黜—迁—沉”，是对屈原一生遭遇的概括。文章四个部分都有“传”有“评”，“评”因“传”生，“传”是“评”的基础。但议论的方式各不相同，第一部分为评介式，屈原由见任而见疏，忧愁幽思而作《离骚》，对《离骚》的表现风格和屈原的品德作出高度的评价。第二部分为结语式，屈原由见黜而见迁，楚怀王三次上秦国之当客死于秦国，楚国兵损地削，根源在于楚王不知忠臣的职分，重用小人佞臣。第三部分为转述式，文章设置屈原与渔父的一段人生对话，表现了屈原“宁溘死去流亡兮”的坚贞情操。第四部分为比照式，屈原死后，虽有宋玉等人承袭他的文章，但没有人像他那样敢于“直谏”。前两部分直抒胸臆，后两部分寓情于事。尽管议论抒情的方式不同，“或边传边议”，或传中寓评，但都突出了屈原性格的主用心爱心专心要特征：爱国与正直。所以有人称它是“史太公之变调”，亦即史传中的“变体”，其原因可能有四：（1）先秦史籍记载屈原生平事迹，史料太少，单靠叙事不容易写出屈原光辉的一生。（2）屈原史料虽少，但其作品犹在，通过作品感其精神是最好的方法，而将阅读所得见诸笔端就离不开“评议”。（3）司马迁写此传意在抒写个人幽愤，所以“评”就显得尤其重要。（4）“评议”利于表现屈原的性格。4、应重点掌握的实词和虚词4、应掌握的文言句式①“离骚”者，犹离忧也（判断句）②信而见疑，忠而被谤（被动句）③人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置）④卒使上官大夫短屈原于顷襄王（介宾短语后置）（二）、《信陵君窃符救赵》1、段落层次用心爱心专心全文分三部分。第一部分(第1、2段)，概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望。第二部分(第3、4段)，具体写信陵君亲迎侯生和数请朱亥，表现他仁而下士的谦逊作风。详写信陵君与侯嬴的交往过程，略写信陵君与朱亥的交往过程。第三部分(第5段至篇末)，叙述侯嬴献计及信陵君窃符救赵，表现信陵君急人之困的义勇精神。2、文章主旨本文记叙了信陵君礼贤下士和窃符救赵的始末，表现出信陵君仁而下士的谦逊作风和救人之困的义勇精神。3、写作特点巧用对比映衬，形象丰满鲜明。司马迁最长于刻画历史人物，他刻画人物的方法，既通过人物自己的语言行动来表现人物性格，如写侯嬴；也通过人物之间的关系来揭示人物的性格特征，如写信陵君。“公子自迎侯生”便是其中最精彩的片断。信陵君和侯生，地位、身份是一尊一卑，一贵一贱，而他们相互的行事、态度更显悬殊。在那高朋满座，单等公子举酒之际，信陵君亲自驾车，“虚左”自迎“夷门监者”侯生，还“引车入市”，并且“执辔愈恭”、“颜色愈和”、“色终不变”，礼数何其周到，神态谦恭！而侯生呢，“摄敝衣冠”、“直上载公子上坐”，“枉车骑过之”，“故久立与其客语”，神情“俾倪”，行为何其无礼，态度何其轻慢！这一“恭”一“倨”，对比又何等鲜明！两相对照，不仅在两个人物性格的刻画上收...
