第一框文化创新的源泉和作用一、【课程标准】：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径
二、【教学目标】知识目标：明确文化创新的源泉、动力与基础是社会实践
能力目标：培养学生通过现象认识事物本质的能力；通过对不同作家不同风格的总结，，培养学生比较事物的能力，并能够从比较的结果中揭示事物本质的能力；通过对中国历代书法家及作品的收集培养学生归纳总结的能力
情感、态度、价值观目标：通过分析采风活动与文化创新的关系，对比两种不同国度文学作品所反映的不同社会生活，归纳各朝代著名书法家的作品与风格，使学生感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发他们在各个领域勇于创新的热情，并树立“实践第一”的观念
三、【教学重点】文化创新的作用四、【教学难点】文化创新的作用五、【教学方法】综合运用多种教学方法，如例证法、归纳法、探究活动、小组合作学习，并设疑导思，自学讲解相结合等
六、【教具准备】多媒体课件七、【课时安排】一课时八、【教学过程】：新课教学：身临其境教师播放钢琴曲《蝉之歌》教师介绍这首钢琴曲创作背景与过程教师出示材料(幻灯片)2002年，钢琴王子克莱德曼再度莅临北京，重新掀起了中国乐迷对他的热爱
这位有全世界最昂贵手指的钢琴家除了带给中国听众美妙动听的音乐外，同时也致力于研究和推广中国传统民族音乐
克莱德曼与中国广播民族乐团具有历史意义的第一次合作成果——名为《新时代》的钢琴民乐专辑将全球发行
专辑中最值得一提的是一首具有鲜明色彩的侗族民歌《蝉之歌》，这首歌曲是侗族民乐中具有代表性的作品之一
为了编辑这部作品，克莱德曼率领制作人员远赴云南地区采风收集了大量的民间音乐素材，将“原汁原味”的民歌融入音乐作品当中
设问1：材料中法国音乐家的采风活动与他的作品《蝉之歌》之间有什么关系
(学生讨论并发言)(教师归纳)从材料中我们
