LOGO魅力课堂之多媒体课件制作“教学设计”案例分析魏民2014.07.23.（北京应邀稿）2014.07.23.目录第一篇：多媒体课件制作的一般程序第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤第三篇：文档类课件教学设计案例分析第四篇：图形图像课件教学设计案例分析第五篇：视频课件教学设计案例分析目录第一篇：多媒体课件制作的一般程序第一篇：多媒体课件制作的一般程序一、常用多媒体课件分类1.文档类；2.图形、图像类；3.视频类；4.动画类；5.软件类；6.综合类。第一篇：多媒体课件制作的一般程序二、多媒体课件制作的一般程序1.确定教学内容；2.进行教学设计；3.进行课件制作。目录第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤一、进行必要性分析1.选择多媒体课件教学的必要性分析；2.选择媒体类型必要性分析；3.选择媒体制作工具必要性分析。第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤二、确定设计目标1.解决教学瓶颈问题；2.解决教学效益问题；3.解决远程教学问题。1.知识目标；2.能力目标；3.情感目标。第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤三、确定“教学点”1.理论教学点（知识点、运行点、结构点、原理点、工艺点等）；2.实践教学点（技术点、技能点、技巧点、操作点、检验点等）；3.情感教学点（职业道德点、企业文化点、岗位责任点等）。第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤四、确定教学策略1.改变空间教学策略。2.改变环境教学策略。3.引入作业人物教学策略。4.以做为主模糊教学策略。5.模块教学策略。6.第三者介入教学策略。7.职业情感教学策略。8.职业游戏教学策略。9.以教代考教学策略。10.教学活动融入职业活动策略。11.教学技术应用策略。12.教学手段职业化策略。13.做中学、做中学教学策略。14.学中做、教中做教学策略。15.实践教学主体，理论教学跟进策略。16.理论教学主体，实践教学融合策略。17.虚实结合教学策略。18.竞争式教学策略。第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤五、依据“教学点”特征、教学策略对接媒体类型在满足教学需求的前提下，优先选择资源理念1.文档类资源框图坐标图表文字2.图形图像类资源全景图片目标图片组合图片成组图片3.视频资源混合视频单一视频局部视频特写视频4.动画资源互动型控型播放型5.上述资源类别优先选择顺序视频图形图像动画文档第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤六、编写制作大纲提示：1.当课件较小或较简单时，可以采取“课件制作策划”取代“制作大纲”编写程序；2.注意聘请现场专家把关定向；3.“制作大纲”应按照标准格式、体例编写。第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤七、编写制作稿本提示：1.当课件较小或较简单时，可以采取“课件制作方案”取代“制作稿本”编写程序；2.注意聘请现场专家把关定向；3.“制作稿本”应按照标准格式、体例编写。第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤八、编写制作脚本提示：1.当课件较小或较简单时，可以采取“课件制作说明”取代“制作脚本”编写程序；2.注意聘请现场专家把关定向；3.“制作脚本”按照标准格式、体例编写。第二篇：多媒体课件教学设计基本原理及步骤九、组织制作提示：1.注重制作前的项目研讨、交底；2.设计者全程参与制作。目录第三篇：文档类课件教学设计案例分析第三篇：文档类课件教学设计案例分析一、文档类数字资源应该包含的内容形式（一）单纯文字文档；（二）单纯文字、数字表格文档；（三）单纯文字、数字框图文档；（四）单纯迪卡坐标图文档；（五）以上4种形式任意组合式文档。第三篇：文档类课件教学设计案例分析二、单纯文字文档类资源教学设计案例中国汽车发展历史---第一阶段：初创阶段第一阶段：创建阶段（1953～1965年）这一阶段奠定了汽车工业发展的基础。汽车产品从无到有。初创时期的主要成果建立了一汽这样的现代化汽车生产企业，同时建立了南汽、上汽、济汽、北汽等制造厂，形成了五个汽车生产基地。汽车生产实现零的突破，初步形成重型、中型、轻型载货汽车、轻型越野汽车和少数轿车品种的生产能力；积累了一定的汽车制造工厂设计、产品设计经验，培育了...
