在下列情境中你的心情如何？情境1：当你看到北京奥运会的开幕仪式时，你感到：__________________情境2：看到中国足球在世界杯比赛中的落后成绩时，你感到：___________情境3：看到西藏达赖集团分裂祖国的行径时，你感到：________________情境4：数学测试时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想时，你感到：______情境5：自己喜欢的书被同学遗失时，你感到：________________________情境6：做了好事被老师表扬时，你感到：________________________第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人第1课时丰富多样的情绪【1】明确情绪的基本类型，认识人类情绪的丰富多样性。【2】了解情绪产生的原因。【3】理解情绪对人的影响。【4】学会正确认识和评价自己的情绪。第1课时丰富多样的情绪自主学习1.自读课本。2.结合学生用书“课前预习”填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。第1课时丰富多样的情绪情绪的基本类型惧惧喜怒哀分享你的喜怒哀惧第1课时丰富多样的情绪合作探究第1课时丰富多样的情绪喜喜怒怒哀哀惧惧愉悦欣喜欢乐开心喜悦满意舒心狂喜心旷神怡兴高采烈手舞足蹈愤怒气恼不满气愤恼羞成怒暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒目而视咬牙切齿拍案而起失望哀痛难过遗憾悲伤忧郁凄凉悲哀伤感心痛悲痛欲绝泪流满面伤心不已害怕紧张心悸仓惶退避大惊失色手足无措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面无人色提心吊胆慌张不安第1课时丰富多样的情绪人的情绪在这四种基本情绪的基础上(喜、怒、哀、惧），可以组合成许多种情绪状态。如惊喜、悲愤、焦虑、百感交集等等。第1课时丰富多样的情绪【探究二】情绪与情境之间的关系“”填写情绪分析表，并思考情绪与情境之间的关系。情境当时的情绪表现产生情绪的原因得到自己喜欢的礼物高兴感谢朋友的关心听到别人说自己的怪话愤怒被别人诋毁获悉老师明天带大家去郊游兴奋改变环境爸爸把我看得正入迷的电视节目关了气愤兴趣爱好受到挫折考试取得了好成绩惊喜自己的努力得到回报上课不专心，受到老师的批评伤心后悔没按老师的要求去做【思考】情绪与情境之间有什么关系生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情，处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪，丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。第1课时丰富多样的情绪【探究点三】情绪与生活阅读阅读教材第６２页的材料，思考：1.两名同学在比赛中的情绪有什么不同？2．不同的经历说明了什么？左边的同学在比赛中的情绪是恐惧、紧张的，右边的同学在比赛中的情绪是乐观、兴奋的。不同的情绪，使他们在比赛中的表现也不同，左边的同学没有发挥正常水平，输掉了比赛，右边的同学冷静的应对比赛，获得了成功。他们的经历说明了不同的情绪有不同的作用。第1课时丰富多样的情绪•1．在历次考试中，你有过情绪紧张的经历吗？当时你是否发挥了自己的正常水平？•2.在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？•3.当你情绪不好时，你的食欲如何？考试时因为紧张会影响考试成绩，发挥不出正常水平。考试时放松心情才能发挥正常水平。比较兴奋、愉快的情绪状态下思维比较活跃，不紧张、焦虑的情绪状态下思维迟钝。情绪不好时，几乎没有食欲，吃什么都没胃口。第1课时丰富多样的情绪情绪对正常水平发挥的影响情绪对身体健康的影响积极作用消极作用充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情促使我们健康成长不利于身体健康第1课时丰富多样的情绪•故事一：项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌（即项羽士兵故乡的歌）。结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。•故事二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是1/500。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健康。（1）故事一、二分别体现了哪些情绪？（2）情绪的好坏难道仅仅影响人的健康状况吗？请用所学知识加以说明。故事一：消极情绪故事二：积...
