课时检测（十）宋明理学一、选择题(每小题5分，共30分)1“．南朝道士张融临死时遗命入殓左手执《孝经》《老子》，右手执《小品》《法华”经》。这主要反映了()A．南朝人热衷研究中外文化典籍B．儒学主流思想地位丧失C．儒、释、道三教出现调和之势D．佛教已与儒学、道教鼎足而立解析：选C材料中的文献都是中国古代典籍，没有外国文献，故A项错误；儒学自汉代以来一直是封建社会的主流思想，故B项错误；《孝经》是儒家的思想，《老子》是道家的经典，《小品》《法华经》是佛教的著作，体现了儒、释、道三教出现调和之势，故C项正确；材料体现的是儒、释、道三教并存的内容，没有突出佛教的地位变化，故D项错误。2．理学的产生可以追溯到唐代反佛思潮及宋初儒学家的思想影响，正如钱穆先生所说：“”治宋必始于唐。这说明()A．宋代学者崇儒风尚盛行B．理学未能吸收佛教思想C．唐宋社会形成多元思想D．理学思想融合久经磨砺解析：选D材料重在追溯理学的源头，不涉及宋代学者崇儒风尚盛行，故A项错误；题干材料未能表明理学是否吸收了佛教思想，故B项错误；材料旨在强调唐宋儒学的发展，故C“……‘’”项错误；材料理学的产生可以追溯到唐代治宋必始于唐，反映了理学的历史渊源，故D项正确。3．(2018·蚌埠模拟)“”“”“”“”在穷理方法上，程颢主静，强调正心诚意；程颐主敬，“”“”强调格物致和。两人在学术上所提出的最重要的命题是万物皆只是一个天理。这说明两位思想家()A“”．在对理的看法上观点迥异B“”．把理作为哲学的最高范畴C．具有典型的主观唯心主义特征D．对外部认识方法上大体一致解析：选B“‘’”根据材料两人在学术上所提出的最重要的命题是万物皆只是一个天理“”“”得出在对理的看法上，两位思想家观点一致，都把理作为哲学的最高范畴，故A项错误，B项正确；二程的思想属于客观唯心主义，故C“‘’项错误；根据材料在穷理方法上，‘’‘’‘’‘’”程颢主静，强调正心诚意；程颐主敬，强调格物致和得出对外部认识方法不同，故D项错误。4“．朱熹还相信人的善良及其可完善性；他把人比作一面落满灰尘的镜子，一旦抹去”灰尘将和过去一样明亮。因此，邪恶是疏忽和教育有缺陷的结果，是可以纠正的。基于此他主张()A．格物致知B．发明本心C．学以致用D．知行合一解析：选A“”朱熹认为邪恶是疏忽和教育有缺陷的结果，是可以纠正的，基于此他“”主张努力进行后天学习，体会各种知识，达到贯通明理，即格物致知，故A项正确；B、C、D三项分别是陆九渊、顾炎武、王阳明的主张，排除。5“”．明得此理，即是主宰，真能为主，则外物不能移，邪说不能惑。陆九渊还说：“”收拾精神，自作主宰，万物皆备于我，有何欠阙！陆九渊在此实际强调的主旨是()A．进学则在致知穷理格物B．充分发挥道德主体的能动性C．天理是人性的最高境界D．吸收佛道思想加强内心修养解析：选B陆九渊反对格物致知，故A“”“项错误；题干信息即是主宰，真能为主收”拾精神，自作主宰表明陆九渊在强调认识主体的主观能动性，故B项正确；陆九渊强调心是世界的本原，理是万物的本原属于程朱理学，故C项错误；D项在材料中无体现，故D项错误。6．王阳明与两学生王汝中、省曾坐室中，天气闷热，王阳明叫学生摇扇取凉，省曾连“”“说：不敢，怕在老师面前失礼。王阳明开导他：圣人之学，不是这等细缚苦楚的，不是”装作道学模样。这表明王阳明()A．主张人格独立B．反对圣人之学C．追求思想自由D．否定师道尊严解析：选A根据材料可知，王阳明认为圣人之学，不是注重外在的形式，而是注重内化的一面，形成独立的人格，故A项正确；王阳明反对只注重外在形式来学习圣人之学，故B“”项错误；宋明理学强调理作为规范的重要性，故C项错误；理学强调等级秩序，纲常伦理，故D项错误。二、非选择题(共20分)7．(2018·潍坊模拟)阅读材料，回答问题。材料一朱熹理学自上而下，渗入民间。宋代义门现象的兴盛与朱熹理学的大力倡导“”有很大关系。其中影响最大的是义门郑氏，历经宋元明三代传颂不息，在明代更被朱元“”璋赐以江南第一家美称。其孝义治家的大家庭模式和传世家训《郑氏规范》，奠定了它在中国传...
