•导入新课•新课学习•拓展延伸•巩固练习CHAPTER背景介绍01中国古代文化悠久，小古文作为其中的重要组成部分，需要我们传承和发扬。02小古文五官争功是中国古代寓言故事，具有深刻的教育意义，适合小学生学习。目的与意义通过学习小古文五官争功，让学生了解中国古代文化，提高文化素养。通过五官争功的故事，教育学生尊重他人，团结友爱，避免争吵和冲突。小古文五官争功的简介小古文五官争功是一篇短小精悍、富有哲理的寓言故事，讲述了眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和眉毛之间的争吵。五官争功的故事具有普遍性和趣味性，能够引起学生的兴趣和思考，同时也符合小学生的认知特点。CHAPTER文本解读010203背景介绍文本理解文学手法介绍课文《五官争功》的背景，包括作者、写作背景等。解释课文《五官争功》中的生词、句子和段落含义。分析课文中的文学手法，如比喻、拟人等。人物分析人物形象分析课文中的五官形象，包括嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子和眉毛。人物特点阐述每个五官的特点和功能，以及它们之间的关系。主旨探究主旨概括主题探讨现实意义概括课文《五官争功》的主旨，即五官之间的争斗和协调。深入探讨课文的主题，即个人与集体之间的关系和作用。分析课文的现实意义，即人类在集体中如何发挥自己的作用。CHAPTER类文拓展《五官争功》原文：耳日夜出不休息，苦于四肢五官，令耳且听于下，视四肢五官所为，各有所能，日夜操劳，令耳为首，故耳日夜出不休息。目不能攻，苦不能见，日出而视，物存焉，目休焉。口不能斗，苦不能言，日出而口言道德仁义春秋冬夏之交，口休焉。舌不能徙，苦不能食，日出而食，种种甘旨舌休焉。鼻不能斗，苦不能别，日出辨臭香，鼻休焉。《五官争功》中的类文：口与鼻争高下。口曰：“我谈古今事多矣，尔有何功而居我上？”鼻曰：“吾善知香臭，君非以鼻为子香臭者也？”类文寓意：强调每个人都有自己的长处和重要性，不应该互相争斗和攀比。通过五官的争功，表达了人类社会中不同器官都有其独特的功能和作用，只有相互协作才能发挥最大的效益。文化内涵•传统价值观：小古文《五官争功》体现了中国传统文化中的“和为贵”思想，强调了团结协作的重要性。五官的争功实际上是一种内斗，但最终目的都是为了维护身体的正常运转和保护身体的健康。这种内斗并不是传统文化所推崇的，而是强调团结一致、相互协作的重要性。•身体器官的寓意：五官在《五官争功》中不仅代表了不同的身体器官，还寓意了不同的社会角色和职责。耳代表了听的功能，目代表了看的功能，口代表了说的功能，舌代表了吃的功能，鼻代表了嗅的功能。这些器官的功能是相互依存、相互协作的，任何一个器官都不能单独发挥作用。因此，在社会中，不同的角色和职责也需要相互配合、相互支持才能实现整体效益的最大化。•谦虚与自知之明：小古文《五官争功》还体现了谦虚和自知之明的文化内涵。五官在争功的过程中，不仅展示了各自的优点和长处，也暴露了各自的缺点和不足。这种自我认知和谦虚的态度是值得我们在生活中学习和借鉴的。只有正确认识自己的优点和不足，才能更好地发挥自己的长处并不断进步。CHAPTER文言知识检测总结词通过提问和选择题的形式，检测学生对文言基础知识的掌握情况，例如通假字、词类活用、特殊句式等。详细描述设计10-15个问题，涵盖通假字、词类活用、特殊句式等文言基础知识，难度适中，让学生通过回答问题巩固所学知识。阅读理解检测总结词通过阅读小古文段落，检测学生的阅读理解能力和信息筛选能力。详细描述选取与课文主题相关的小古文段落，设计5-8个问题，包括段落大意、细节理解、推理判断等，让学生通过回答问题提高阅读理解能力。
