《离骚》备课人授课时间课题《离骚》第二课时教学目标知识与技能积累有关文学常识，积累文中名句及屈原的相关名句
品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值
过程与方法学生分组讨论、教师点拨、指导情感态度与价值观理解诗人的政治抱负，感悟并学习诗人坚持真理、热爱祖国、至死不渝的思想
重点引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解
难点品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值
教教学内容与教学环节活动设计学设计一、检查反馈二、整体感知（1）选文中写了哪几方面的矛盾冲突
这些矛盾冲突的根源是什么
矛盾：1、屈原和楚怀王的矛盾楚怀王贤愚不分，没有主见，轻信周围小人的挑拨
有关诗句：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
”2、屈原和群臣(主要是楚国旧贵族)的矛盾群臣妒忌贤才，肆意对屈原造谣中伤，他们投机取巧，毫无原则
有关诗句：“众女嫉余之蛾眉兮，……竞周容以为度
”根源：屈原的“美政”理想是“举贤才而授能兮，循绳墨而不颇”，这是导致他在现实中碰壁的根本原因
“举贤授能”就是要任人惟才，反对世卿世禄，限制旧贵族对权位的垄断；“循绳墨而不颇”就是要完善法度，限制旧贵族的种种特权
这极大地触犯了楚国旧贵族的利益
屈原意识到楚国的危险处境，深知楚国只有改革政治，才能富强起来，才能与强秦抗衡
他一心为国家的前途考虑，群臣却只顾自己的眼前利益，这就形成了尖锐的矛盾
楚怀王昏庸浅薄，经不起小人挑拨，不能采纳他的主张，疏远了他
（2）、屈原怎么对待这种不公平的待遇
(用文中诗句回答)屈原是什么态度
表现了他什么样的感情
答案“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”
表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责
（3）、这首诗运用了哪些手段来增强韵律
