辽宁省抚顺县高级中学2014年高中历史 爱琴文明与古希腊城邦制度教案 岳麓版必修1VIP免费

辽宁省抚顺县高级中学2014年高中历史爱琴文明与古希腊城邦制度教案岳麓版必修1教学目标知识和技能爱琴文明、柯里特文明、麦锡尼文明、城邦、航海业过程与方法适时将中国春秋战国与希腊城邦作比较，寻找不同情感与态度希腊文明对人类政治制度建设的贡献重点古希腊历史的三个阶段：爱琴文明菏马时代城邦时期难点城邦的特征及对公民政治的分析关键爱琴文明与古希腊城邦制度教具资料课件教学过程教学内容教学方法时间分配一、导入新课：修辞优美，体现教师驾驭课本的宏观能力；诠释深邃思想的心境物语，携领着学生去接近去触摸历史上这一个个性格迥异又极富魅力的中外人物，进入他们的生命路程。二、新授情境营造：展示油画，根据神话，欧洲人认为欧洲最早指爱琴海南端的克里特岛。神话反映出这一段历史的真相。爱琴文明包括克里特文明、麦锡尼文明与小亚细亚的特洛伊文明，而希腊文明则是西方文明的源头1克里特文明与麦锡尼文明课堂设问：根据荷马史诗的传说，德国商人首先发现了特洛伊宝藏；而英国考古学家又发掘出了克里特的米诺斯王宫，从而揭开了欧洲文明神秘的面纱。请同学们阅读课文，迅速归纳出克里特文明与麦锡尼文明别有哪些特点？2、古希腊城邦城邦的形成与地理环境的影响教师讲述：演示希腊半岛地图希腊早期的海外殖民——开阔视野，吸收东方文化，为希腊文明奠定了基础教师讲述原因和影响利用旁白口述，适度的细节再现、活跃而激扬的文字，形成生动平实，有深度的课堂格调，引入深刻地观察与思考，与学生们很自然的搭建起有机的沟通平台。通过这段神话，提示爱琴海的幢幢帆影启动了欧洲文明的纪元探究：至今有学者认为，荷马史诗的一切描述都是荒诞离奇的神话，爱琴文明的确认与否，在学术界至今争论不休。你如何看待史诗与考古之间的关系？探究：古希腊利用海上优势开展大殖民运动，你认为有什么积极意义？为什么中国古代始终没有出现过大殖民运动？中国明代也有先民下南洋开发，为什么没有形成海外经济文化圈？5555教学内容教学方法时间分配1教学过程3、古希腊城邦政体课堂设问：古希腊城邦政体有哪几种形式？他们有什么共同的特点？又有什么各自的特点？城邦制度的核心与本质是什么？提示：海洋民族因为耕地不足，可以靠渔猎、航海、经商和殖民来弥补大田耕作的不足，所以航海经商和工艺制作成了自然经济中决定性的内容。他们不安于听天由命，无所作为，充分渴求人权，人的主观能动性增强，视阈开阔。大陆民族祖祖辈辈在土地上耕作，受农业大地的养育、制约与限制，他们在有限土地上耗竭自然资源与人的智慧精力、，维系着知足常乐、根深蒂固的小农经营方式，有严重保守性。海洋居民多种经济形态并存，瓦解了他们的血缘氏族组织，冲垮了宗法地域关系大陆民族实行精耕细作，生产力单一，氏族首领的权利地位不断加强，有宗法族权的社会基础，极容易走向集权三、教学总结城邦就是指以城市为中心，以公民团体为社会基础的国家形态。城邦政体多种多样，但都有制度特征。师生交流，归纳总结：关于海洋民族与大陆民族的特性，你对此有何感受？对其中关于集权制与分权制的观点，你是否赞同？谈谈你的理由比较中国和希腊经济形态和政治制度的不同并不难，但进一步深究其差异的原因就很复杂了。根据学生的认知程度来组织答案，只要能发掘其思考，探究的火花就是成功。至于结论的正确与否，留到今后学习过程逐步解决城邦政体的特点：主权在民实行法治，公民大会是最高权力机关，尤其以雅典民主制为典型，有待下一节课探讨1055作业A层课后题B层练习册反思与重建2